한눈에 보기
국민대 입학처는 2027 수시 학생부종합전형 중 면접을 진행하는 전형을 "국민프런티어, 국제인재, 알고리즘우수자, 기회균형1, 성인학습자"로 안내합니다. 이 밖에 특기자전형 4개(어학·기능·미술ㆍ조형·체육)와 실기우수자전형 중 영화·회화가 면접고사를 봅니다. 학생부종합 면접은 입학사정관 2인과 10분 이내로 보는 개별면접이고, 2단계에서 1단계 성적 70% + 면접 30%로 뽑습니다.
면접이 있는 전형은 모두 11개입니다: 학생부종합 5개(국민프런티어·국제인재·알고리즘우수자·기회균형Ⅰ·성인학습자), 특기자 4개(어학·기능·미술ㆍ조형·체육), 실기우수자 2개(영화·회화). 교과우수자(학교장추천)와 그 밖의 실기우수자 전공은 면접이 없습니다.
| 캠퍼스 | 전형 | 면접 대상 | 면접 유형 | 시간 | 반영 | 면접일 | 수능최저 | 내 수시 현황 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| - | 국민프런티어 | 자연계 모집단위 | 제출서류 확인면접 | 10분 이내 | 1단계 70 + 면접 30 | 11.21.(토) | 미적용 | |
| - | 국민프런티어 | 인문계·예체능계 모집단위(경영대학 자연계 포함) | 제출서류 확인면접 | 10분 이내 | 1단계 70 + 면접 30 | 11.22.(일) | 미적용 | |
| - | 국제인재 | KMU International Business School | 제출서류 확인면접 | 10분 이내 | 1단계 70 + 면접 30 | 11.14.(토) | 미적용 | |
| - | 알고리즘우수자 | 소프트웨어학부·인공지능학부 | 제출서류 확인면접 | 10분 이내 | 1단계 70 + 면접 30 | 11.14.(토) | 미적용 | |
| - | 기회균형Ⅰ | 인문·자연 모집단위 | 제출서류 확인면접 | 10분 이내 | 1단계 70 + 면접 30 | 11.14.(토) | 미적용 | |
| - | 성인학습자 | 야간 3개 학과 | 제출서류(학생부 및 자기소개서) 확인 면접 | 학종 공통사항(10분 이내) | 1단계 70 + 면접 30 | 11.14.(토) | 미적용 | |
| - | 어학 특기자 | KMU International Business School | 기본소양Ⅰ(한국어)·Ⅱ(영어) 구술 | 요강에 없음 | 면접 30 + 1단계 70 | 10.25.(일) | 미적용 | |
| - | 기능 특기자 | 자동차모빌리티대학 | 기본소양Ⅰ·Ⅱ 구술 | 요강에 없음 | 면접 30 + 1단계 70 | 10.25.(일) | 미적용 | |
| - | 미술ㆍ조형 특기자 | 조형대학 9개 학과 | 기본소양 구술 + 작품집 구술 | 요강에 없음 | 1단계 40 + 면접 45 + 교과 15 | 10.24.(토) | 미적용 | |
| - | 체육 특기자 | 체육대학 등 4개 모집단위 | 기본소양Ⅰ·Ⅱ 구술 | 요강에 없음 | 특기 60 + 면접 20 + 교과·출결 20 | 10.24.(토) | 미적용 | |
| - | 영화 실기우수자 | 공연예술학부 영화전공 | 작품집 구술 | 요강에 없음 | 1단계 70 + 면접 30 | 10.17.(토) | 미적용 | |
| - | 회화 실기우수자 | 미술학부 회화전공 | 스케치·글쓰기 + 구술 심층면접 | 스케치·글쓰기 1시간 + 구술 10분 내외 | 1단계 40 + 면접 30 + 교과 30 | 10.18.(일) | 미적용 |
수능최저학력기준 유무와 면접 시기
수능최저 적용 여부는 위 표의 '수능최저' 열에 있습니다. 요강 '전형별 모집인원 및 지원자격 요약' 표에서 최저학력기준이 ○인 전형은 교과우수자(학교장추천)[수능]·논술[수능]·미술ㆍ조형 특기자[학생부]이고, 면접 전형은 모두 수능최저가 없습니다. 2027학년도 수능은 2026년 11월 19일 목요일입니다.
- 수능 전에 치르고 최저도 없는 전형(영화 10.17., 회화 10.18., 미술ㆍ조형·체육 10.24., 어학·기능 10.25., 국제인재·알고리즘우수자·기회균형Ⅰ·성인학습자 11.14.): 1단계 성적과 면접 등으로 당락이 정해집니다.
- 수능 뒤에 치르고 최저가 없는 전형(국민프런티어 11.21.~11.22.): 1단계 성적 70%와 면접 30%로 정해집니다.
- 면접 일시·장소는 지원 인원에 따라 조정될 수 있고 개별 통보하지 않으므로, 입학안내 홈페이지에서 개인별 지정 일시와 장소를 확인해야 하며 개인별 지정 일시는 변경할 수 없습니다.
1. 면접 전형 개요
이 장은 면접이 있는 11개 전형의 인원·단계·반영 비율입니다(국민대는 캠퍼스 구분이 없습니다).
| 전형 | 모집인원 | 1단계 배수 | 2단계 | 면접 배점 | 수능최저 |
|---|---|---|---|---|---|
| 국민프런티어 | 724 | 서류 100%, 3배수 | 1단계 70 + 면접 30 | 30% | 미적용 |
| 국제인재(신설) | 15 | 서류 100%, 3배수 | 1단계 70 + 면접 30 | 30% | 미적용 |
| 알고리즘우수자(신설) | 10 | 서류 100%, 3배수 | 1단계 70 + 면접 30 | 30% | 미적용 |
| 기회균형Ⅰ | 122 | 서류 100%, 3배수 | 1단계 70 + 면접 30 | 30% | 미적용 |
| 성인학습자 | 20 | 서류 100%, 3배수 | 1단계 70 + 면접 30 | 30% | 미적용 |
| 어학 특기자 | 15 | 어학성적, 4배수 | 면접 30 + 1단계 70 | 300점 | 미적용 |
| 기능 특기자 | 1 | 입상성적, 4배수 | 면접 30 + 1단계 70 | 300점 | 미적용 |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 13 | 입상성적, 6배수 | 1단계 40 + 면접 45 + 교과 15 | 450점 | 미적용(학생부 최저 있음) |
| 체육 특기자 | 15 | 없음(일괄) | 특기 60 + 면접 20 + 교과·출결 20 | 200점 | 미적용 |
| 영화 실기우수자 | 13 | 실기 70 + 교과 30, 5배수 | 1단계 70 + 면접 30 | 300점 | 미적용 |
| 회화 실기우수자 | 10 | 실기 100, 5배수 | 1단계 40 + 면접 30 + 교과 30 | 300점 | 미적용 |
- 국제인재: 모집단위는 KMU International Business School 15명입니다.
- 알고리즘우수자: 소프트웨어학부 7명, 인공지능학부 3명입니다.
- 성인학습자: 기업융합법학과[야간] 2명, 기업경영학부[야간] 10명, 회계세무학과[야간] 8명입니다.
- 학종 5개 전형: 2단계는 1배수이고, '1단계 70'은 표의 2단계 열 이름 '1단계 성적' 70%로 서류평가 점수를 가리킵니다.
- 어학 특기자: 모집단위는 KMU International Business School입니다. 실질 반영비율은 면접 84.27% / 1단계 15.73%, 최고점 300점 / 700점, 최저점 0점 / 644점입니다.
- 어학 특기자: 면접 배점은 기본소양Ⅰ(한국어 구술) 150점 + 기본소양Ⅱ(영어 구술) 150점 = 300점입니다.
- 기능 특기자: 모집단위는 자동차모빌리티대학입니다. 실질 반영비율은 84.27% / 15.73%, 면접은 기본소양Ⅰ 150점 + 기본소양Ⅱ 150점 = 300점입니다.
- 미술ㆍ조형 특기자: 모집단위는 조형대학 공업·시각·금속공예·도자공예·의상·공간·영상·자동차ㆍ운송·AI디자인학과입니다. 실질 반영비율은 25.00% / 56.25% / 18.75%, 면접은 기본소양 120점 + 작품수준 110점 + 전공지식 110점 + 표현력 110점 = 450점입니다.
- 미술ㆍ조형 특기자: 학생부 최저학력기준이 있습니다. 디자인학과는 3학년 1학기까지 학교생활기록부 전체 과목 중 석차 2등급 이내인 과목이 3개 이상, 공예학과는 같은 조건에서 석차 3등급 이내인 과목이 3개 이상입니다.
- 체육 특기자: 모집단위는 체육대학·스포츠교육학과·스포츠산업경영학과·스포츠건강재활학과(모집단위[종목]별 9개 행, 행 수는 가이드 집계)입니다. 실질 반영비율은 55.06% / 22.47% / 22.47%, 면접은 기본소양Ⅰ 100점 + 기본소양Ⅱ 100점 = 200점입니다.
- 영화 실기우수자: 모집단위는 공연예술학부 영화전공이고, 면접은 작품수준 150점 + 전공소양 150점 = 300점입니다.
- 회화 실기우수자: 모집단위는 미술학부 회화전공이고, 면접은 논리력 100점, 전공지식 100점, 발표력 100점입니다(합 300점은 가이드 합산).
- 줄임말: '어학성적 4배수'는 해당 어학성적으로 모집인원의 4배수(400%), '입상성적 4배수/6배수'는 해당 입상성적으로 4배수(400%)/6배수(600%), '5배수'는 500%입니다.
특기자 전형요소별 반영비율 및 반영점수(요강 41·44·48·51쪽, 쪽 이미지로 확인)
어학·기능 특기자는 1단계 4배수(400%), 미술ㆍ조형 특기자는 1단계 6배수(600%)를 선발하고, 체육 특기자는 일괄합산으로 모집인원의 100%를 선발합니다.
| 전형 | 단계 | 전형요소 | 명목 반영비율 | 실질 반영비율 | 최고점 | 최저점 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 어학 특기자 | 1단계 | 특기(어학성적) | 100% | 100% | 1,000점 | 920점 |
| 어학 특기자 | 2단계 | 면접 | 30% | 84.27% | 300점 | 0점 |
| 어학 특기자 | 2단계 | 1단계 성적 | 70% | 15.73% | 700점 | 644점 |
| 어학 특기자 | 2단계 | 계 | 100% | 100% | 1,000점 | 644점 |
| 기능 특기자 | 1단계 | 특기(입상성적) | 100% | 100% | 1,000점 | 920점 |
| 기능 특기자 | 2단계 | 면접 | 30% | 84.27% | 300점 | 0점 |
| 기능 특기자 | 2단계 | 1단계 성적 | 70% | 15.73% | 700점 | 644점 |
| 기능 특기자 | 2단계 | 계 | 100% | 100% | 1,000점 | 644점 |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 1단계 | 특기(입상성적) | 100% | 100% | 1,000점 | 500점 |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 2단계 | 1단계 성적 | 40% | 25.00% | 400점 | 200점 |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 2단계 | 면접 | 45% | 56.25% | 450점 | 0점 |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 2단계 | 학생부교과 | 15% | 18.75% | 150점 | 0점 |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 2단계 | 계 | 100% | 100% | 1,000점 | 200점 |
| 체육 특기자 | 일괄합산 | 특기(입상성적) | 60% | 55.06% | 600점 | 110점 |
| 체육 특기자 | 일괄합산 | 면접 | 20% | 22.47% | 200점 | 0점 |
| 체육 특기자 | 일괄합산 | 학생부교과 및 출결 | 20% | 22.47% | 200점 | 0점 |
| 체육 특기자 | 일괄합산 | 계 | 100% | 100% | 1,000점 | 110점 |
- 체육 특기자의 학생부 요소별 반영비율(100%)은 교과성적 90%, 출결상황 10%입니다(요강 51쪽).
수능최저학력기준
면접 전형은 모두 수능최저학력기준이 없습니다. 미술ㆍ조형 특기자에만 학생부 최저학력기준이 있습니다.
| 전형 | 모집단위 | 학생부 최저학력기준 |
|---|---|---|
| 미술ㆍ조형 특기자 | 디자인학과 | 3학년 1학기까지 학교생활기록부 전체 과목 중 석차 2등급 이내인 과목이 3개 이상 |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 공예학과 | 3학년 1학기까지 학교생활기록부 전체 과목 중 석차 3등급 이내인 과목이 3개 이상 |
2. 면접 방식 상세
이 장은 전형 유형별 면접 방식입니다. 학종 면접은 입학사정관 2인이 학교생활기록부로 보는 10분 이내 제출서류 확인면접이고, 특기자는 출제된 문제를 열람한 뒤 답하는 기본소양 구술, 영화·회화는 작품집이나 답안을 바탕으로 한 구술 면접입니다.
학생부종합 면접(국민프런티어·국제인재·알고리즘우수자·기회균형Ⅰ·성인학습자)
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 시간 | 10분 이내 |
| 면접관 | 입학사정관 2인 |
| 형식 | 개별 블라인드 면접 |
| 평가자료 | 학교생활기록부 |
| 평가문항 | 제출서류 확인면접 |
| 진행 | 대기실, 고사실[면접평가](도입 - 질의응답 - 마무리), 퇴실 |
| 언어 | 요강에 규정 없음 |
| 순서 | 가번호(순서) 추첨 |
표의 예외
- 성인학습자: 평가자료가 '제출서류(학생부 및 자기소개서) 확인 면접'입니다.
- 형식: 요강 원문은 "수험생 개인별 10분 이내 개별 블라인드 면접", "입학사정관 2인과 수험생 1인의 개별면접"입니다.
- 진행: 요강 원문 진행과정은 대기실, 고사실[면접평가](도입 - 질의응답 - 마무리), 퇴실입니다. 세부 절차는 가이드북 참조(원문 링크).
- 복장: 교복, 교표 등 고등학교를 확인 또는 추측할 수 있는 복장 착용 불가입니다.
면접 평가항목(2027 요강)
| 전형 | 진로역량 | 학업역량 | 공동체역량 |
|---|---|---|---|
| 국민프런티어·기회균형Ⅰ·성인학습자 | 40점 | 30점 | 30점 |
| 국제인재·알고리즘우수자 | 50점 | 20점 | 30점 |
- 세부 평가 항목: 진로역량은 진로 탐색활동과 경험의 진정성, 학업역량은 탐구력, 공동체역량은 협업과 소통 능력입니다.
- 요강은 서류평가 평가항목 표 아래에 "※학교폭력 조치 사항은 [공동체역량]에서 반영하여 정성 평가함"이라고 적었습니다(서류평가 주석이며, 면접평가에도 적용된다는 문장은 없습니다).
- 2026학년도 선행학습 영향평가 보고서는 학종 면접(국민프런티어, 기회균형Ⅰ, 성인학습자) 평가영역을 자기주도성 및 도전정신(30), 전공적합성(40), 인성(30)으로 적고 있어 2027 요강의 항목 이름과 다릅니다.
- 평가에 영향을 미칠 수 있는 어떠한 증빙서류도 추가로 제출할 수 없습니다.
불합격 규정과 동점자
- 결시: 본교가 정한 지원자격 미달자와 면접고사 결시자(응시포기자 포함)는 불합격 처리합니다.
- F 판정: 면접고사에서 ‘F’ 판정을 받은 자는 불합격 처리합니다. ‘F’ 판정의 기준은 요강에 적혀 있지 않습니다.
- 동점자: 2단계 동점자는 ① 면접평가 성적(환산점수) 상위자 ② 면접평가 진로역량 점수 상위자 ③ 면접평가 학업역량 점수 상위자 ④ 서류평가 진로 탐색 활동과 경험 점수 상위자 ⑤~⑦ 서류평가 항목 순으로 가립니다. 요강은 "모든 전형은 동점자 처리기준에도 불구하고 동점자가 발생할 경우 전원 합격처리 함"이라고도 적었습니다.
특기자 면접(어학·기능·미술ㆍ조형·체육)
| 전형 | 면접 내용(배점) | 방법 |
|---|---|---|
| 어학 | 기본소양Ⅰ(한국어 구술) 150 · 기본소양Ⅱ(영어 구술) 150 | 문제 열람 후 구술 |
| 기능 | 기본소양Ⅰ 150 · Ⅱ 150 | 문제 열람 후 구술 |
| 미술ㆍ조형 | 기본소양 120 | 문제 열람 후 구술 |
| 미술ㆍ조형 | 작품수준·전공지식·표현력 각 110 | 작품집 구술 |
| 체육 | 기본소양Ⅰ 100 · Ⅱ 100 | 문제 열람 후 구술 |
표의 예외
- 기본소양(어학·기능·미술ㆍ조형·체육): 출제내용은 "일반적인 사회 현상이나 이슈화되는 내용에 대한 의견을 묻는 문제", 평가내용은 "수험생의 기본 자질 및 품성 등 평가", 방법은 "출제된 문제 열람 후 질의응답 형식의 개별 구술 면접"입니다.
- 미술ㆍ조형 작품집 평가: 별도의 문제출제 없이 수험생이 지참한 작품집을 통해 평가하고, 작품수준 및 작품의도와 표현력 등을 평가하며, 수험생의 작품집을 통한 개별 구술 면접입니다.
- 시간·면접관: 특기자 면접의 시간·면접관 수는 요강에 규정이 없습니다.
- 미술ㆍ조형 작품집: 평면/입체작품 10점 이내, 작품 1점당 A3(단면) 이내 인쇄물/출력물 1장 기준이며, 1단계 합격자 발표 및 2단계 고사장 안내 발표 다음 날까지 10MB 이내 1개의 PDF 파일로 사전 제출해야 하고 미제출 시 면접 고사에 응시할 수 없습니다. 면접 고사 때 사전 제출한 작품집과 동일한 내용의 작품집을 지참해야 하며, 미지참 시 응시할 수 없고 작품집에 지원자 식별 가능한 표식은 절대 금지입니다. 입학처 공지 「2027학년도 미술·조형 특기자전형 작품집 규격, 사전 제출 및 지참 안내」(2026.10.19.)는 사전 제출 기간을 「2026.10.20.(화) 14:00 ~ 10.21.(수) 23:59」로 정했고, 「1단계 합격자(면접고사 대상자)에 한하여 업로드 가능」합니다. 제출은 입학 안내 홈페이지 「[작품집 사전제출] 배너 클릭」 → 「유웨이 어플라이 사이트 계정 로그인」 → 「[업로드] 작품집 사전제출 링크 클릭 후 PDF 파일 업로드」 순서이고(「총 1개의 파일만 등록 가능」), 「업로드된 작품집 파일을 다시 다운로드 받아 필히 확인하시기 바랍니다.」 같은 공지는 「표지와 목차는 없어야 함」, 「본인의 작품이 10점 미만인 경우 해당 작품 수만큼만 제출할 수 있음」, 「단일 작품을 찍은 여러 사진을 제출하는 경우 해당 사진을 A3 한 페이지로 구성해야함」, 「(단일 작품을 찍은 사진을 여러 장에 걸쳐 구성할 수 없음)」이라고 적었습니다. 면접 때는 「사전에 등록한 작품집과 같은 내용으로 구성된 실물 작품집(출력(인쇄)물)」 1개를 지참하고, 「노트북 또는 패드 등 스마트 기기를 이용해 작품집을 보여줄 수 없음」입니다.
실기우수자 면접(영화·회화)
| 전형 | 면접 내용 | 시간 | 배점 |
|---|---|---|---|
| 영화 | 작품집 구술 | 요강에 규정 없음 | 작품수준 150 · 전공소양 150 |
| 회화 | 스케치와 글쓰기 | 1시간 | 요강 표에 배점 없음 |
| 회화 | 구술 심층면접 | 10분 내외 | 논리력·전공지식·발표력 각 100 |
표의 예외
- 영화: 평가는 "작품 수준 및 전공 소양 등 평가", 방법은 "수험생 작품집을 통한 개별 구술 면접"입니다.
- 회화 구술 심층면접: 별도의 문제출제 없이 수험생의 [아이디어 스케치와 글쓰기] 답안을 참고로 한 구술 심층면접 10분 내외입니다.
- 예비소집: 실기 및 면접고사에 대한 별도의 예비소집이 없으므로 홈페이지 '고사장 안내 및 수험생 유의사항'을 확인해야 합니다.
특기자·실기우수자 동점자 처리기준(요강 PDF 46·48·53·56·63·65쪽)
| 전형 | 1단계 | 2단계 ① | 2단계 ② | 2단계 ③ | 2단계 ④ |
|---|---|---|---|---|---|
| 어학 특기자 | 동점자는 모두 합격 처리 | 어학성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 기본소양Ⅱ 성적(환산점수) 고득점자 | - |
| 기능 특기자 | 동점자는 모두 합격 처리 | 입상성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 기본소양Ⅱ 성적(환산점수) 고득점자 | - |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 동점자는 모두 합격 처리 | 입상성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 작품수준 성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 전공지식 성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 표현력 성적(환산점수) 고득점자 |
| 체육 특기자 | 일괄합산 | A등급 대회 상위 배점자 | 면접고사 성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 기본소양Ⅱ 성적(환산점수) 고득점자 | 학생부 교과 성적(환산점수) 고득점자 |
| 영화 실기우수자 | 동점자는 모두 합격 처리 | 면접고사 성적(환산점수) 고득점자 | 실기고사 성적(환산점수) 고득점자 | 실기고사 구성력 성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 전공소양 성적(환산점수) 고득점자 |
| 회화 실기우수자 | 동점자는 모두 합격 처리 | 면접고사 성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 논리력 성적(환산점수) 고득점자 | 면접고사 전공지식 성적(환산점수) 고득점자 | 1단계 실기고사 성적(환산점수) 고득점자 |
3. 모집단위별 매핑표
이 장은 모집단위별 모집인원과 국민프런티어 면접일입니다.
국민프런티어·기회균형Ⅰ
국민프런티어 면접일: 자연계 2026.11.21.(토), 인문계/예체능계[경영대학 자연계 모집 단위 포함] 2026.11.22.(일) 지정일시. 아래 「국민프런티어 면접일」 열은 요강 '전형별 모집인원' 표의 계열 칸(인문 / 자연 / 예ㆍ체능)에 이 일정 구분을 맞춘 것이며, 경영대학 자연계 모집단위(경영정보학부(자연)·AI빅데이터융합경영학과(자연))는 요강 일정표대로 11.22.(일)입니다. 국제인재·알고리즘우수자·기회균형Ⅰ·성인학습자는 계열과 관계없이 2026.11.14.(토) 지정일시입니다.
| 계열 | 대학 | 모집단위 | 국민프런티어 모집인원 | 기회균형Ⅰ 모집인원 | 국민프런티어 면접일 |
|---|---|---|---|---|---|
| 인문 | 글로벌인문ㆍ지역대학 | 한국어문학부 국어국문학전공 | 11 | 2 | 11.22.(일) |
| 인문 | 글로벌인문ㆍ지역대학 | 한국어문학부 글로벌한국어전공 | 3 | - | 11.22.(일) |
| 인문 | 글로벌인문ㆍ지역대학 | 영어영문학부 | 23 | 4 | 11.22.(일) |
| 인문 | 글로벌인문ㆍ지역대학 | 중어중문학과 | 19 | 2 | 11.22.(일) |
| 인문 | 글로벌인문ㆍ지역대학 | 한국역사학과 | 23 | 3 | 11.22.(일) |
| 인문 | 사회과학대학 | 행정학과 | 15 | 4 | 11.22.(일) |
| 인문 | 사회과학대학 | 정치외교학과 | 13 | 2 | 11.22.(일) |
| 인문 | 사회과학대학 | 사회학과 | 10 | 2 | 11.22.(일) |
| 인문 | 사회과학대학 | 미디어ㆍ광고학부 미디어전공 | 6 | 1 | 11.22.(일) |
| 인문 | 사회과학대학 | 미디어ㆍ광고학부 광고홍보학전공 | 12 | 1 | 11.22.(일) |
| 인문 | 사회과학대학 | 교육학과 | 10 | 2 | 11.22.(일) |
| 인문 | 사회과학대학 | 러시아ㆍ유라시아학과 | 7 | 2 | 11.22.(일) |
| 인문 | 사회과학대학 | 동아시아국제학부 | 25 | 4 | 11.22.(일) |
| 인문 | 법과대학 | 법학부 | 33 | 6 | 11.22.(일) |
| 인문 | 경상대학 | 경제학과 | 10 | 3 | 11.22.(일) |
| 인문 | 경상대학 | 국제통상금융학과 | 10 | 3 | 11.22.(일) |
| 인문 | 경영대학 | 경영학부 경영학전공 | 48 | 9 | 11.22.(일) |
| 인문 | 경영대학 | 경영학부 글로벌경영전공 | 5 | - | 11.22.(일) |
| 인문 | 경영대학 | 경영정보학부 | 13 | 3 | 11.22.(일) |
| 인문 | 경영대학 | AI빅데이터융합경영학과 | 15 | 2 | 11.22.(일) |
| 자연 | 경영대학 | 경영정보학부[자연] | 5 | - | 11.22.(일) (경영대학 자연계) |
| 자연 | 경영대학 | AI빅데이터융합경영학과[자연] | 6 | 2 | 11.22.(일) (경영대학 자연계) |
| 자연 | 공과대학 | 신소재공학부 에너지ㆍ모빌리티재료전공 | 15 | 3 | 11.21.(토) |
| 자연 | 공과대학 | 신소재공학부 전자화학재료전공 | 15 | 3 | 11.21.(토) |
| 자연 | 공과대학 | 기계공학부 | 47 | 9 | 11.21.(토) |
| 자연 | 공과대학 | 건설시스템공학부 | 34 | 4 | 11.21.(토) |
| 자연 | 공과대학 | 전자공학부 지능형반도체융합전자전공 | 26 | 5 | 11.21.(토) |
| 자연 | 공과대학 | 전자공학부 지능형ICT융합전공 | 26 | 4 | 11.21.(토) |
| 자연 | 공과대학 | 전자공학부 모빌리티전력전자융합전공 | 13 | 2 | 11.21.(토) |
| 자연 | 바이오융합대학 | 산림기후환경학과 | 15 | 2 | 11.21.(토) |
| 자연 | 바이오융합대학 | 바이오소재융합공학과 | 15 | 2 | 11.21.(토) |
| 자연 | 바이오융합대학 | 바이오의과학과 | 14 | 2 | 11.21.(토) |
| 자연 | 바이오융합대학 | 식품영양학과 | 13 | 2 | 11.21.(토) |
| 자연 | 바이오융합대학 | 융합바이오공학과 | 10 | 2 | 11.21.(토) |
| 자연 | 바이오융합대학 | 제약공학과 | 7 | - | 11.21.(토) |
| 자연 | 양자융합대학 | 양자융합공학과 | 8 | 2 | 11.21.(토) |
| 자연 | 양자융합대학 | 정보보안암호수학과 | 8 | 2 | 11.21.(토) |
| 자연 | 양자융합대학 | 에너지반도체화학공학과 | 15 | 2 | 11.21.(토) |
| 자연 | 소프트웨어융합대학 | 소프트웨어학부 | 19 | 5 | 11.21.(토) |
| 자연 | 소프트웨어융합대학 | 인공지능학부 | 11 | 3 | 11.21.(토) |
| 자연 | 건축대학 | 건축학부 | 18 | 3 | 11.21.(토) |
| 자연 | 자동차모빌리티대학 | 자동차모빌리티대학 | 20 | 6 | 11.21.(토) |
| 자연 | 자동차모빌리티대학 | 미래모빌리티학과 | 9 | 2 | 11.21.(토) |
| 예ㆍ체능 | 조형대학 | 시각디자인학과 | 10 | - | 11.22.(일) |
| 예ㆍ체능 | 조형대학 | AI디자인학과 | 15 | - | 11.22.(일) |
| 예ㆍ체능 | 체육대학 | 스포츠건강재활학과 | 19 | - | 11.22.(일) |
| 합계 | 724 | 122 |
- 예ㆍ체능 모집단위의 기회균형Ⅰ '-'는 요강 예ㆍ체능 모집인원표에 기회균형Ⅰ 열이 없고(표 머리: 교과우수자·국민프런티어·농어촌학생·특기자·실기우수자) 경쟁률 페이지 기회균형Ⅰ 표에도 예ㆍ체능 행이 없다는 뜻입니다.
- 면접은 '지정일시'로 배정되며 개인별 일시·장소는 1단계 결과 발표 때 고사장 안내로 확인합니다.
국제인재·알고리즘우수자·성인학습자 — 11.14.(토) 면접
| 전형 | 모집단위 | 모집인원 |
|---|---|---|
| 국제인재 | KMU International Business School | 15 |
| 알고리즘우수자 | 소프트웨어학부 | 7 |
| 알고리즘우수자 | 인공지능학부 | 3 |
| 성인학습자 | 기업융합법학과[야간] | 2 |
| 성인학습자 | 기업경영학부[야간] | 10 |
| 성인학습자 | 회계세무학과[야간] | 8 |
특기자·실기우수자
| 전형 | 모집단위 | 모집인원 | 면접일 |
|---|---|---|---|
| 어학 특기자 | KMU International Business School | 15 | 10.25.(일) |
| 기능 특기자 | 자동차모빌리티대학 | 1 | 10.25.(일) |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 공업디자인학과 | 2 | 10.24.(토) |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 시각디자인학과 | 1 | 10.24.(토) |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 금속공예학과 | 2 | 10.24.(토) |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 도자공예학과 | 2 | 10.24.(토) |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 의상디자인학과 | 1 | 10.24.(토) |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 공간디자인학과 | 1 | 10.24.(토) |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 영상디자인학과 | 1 | 10.24.(토) |
| 미술ㆍ조형 특기자 | 자동차ㆍ운송디자인학과 | 2 | 10.24.(토) |
| 미술ㆍ조형 특기자 | AI디자인학과 | 1 | 10.24.(토) |
| 체육 특기자 | 체육대학[유도-남(-73kg)] | 1 | 10.24.(토) |
| 체육 특기자 | 체육대학[볼링-여] | 2 | 10.24.(토) |
| 체육 특기자 | 체육대학[탁구-남] | 2 | 10.24.(토) |
| 체육 특기자 | 체육대학[태권도(품새)] | 1 | 10.24.(토) |
| 체육 특기자 | 스포츠교육학과[유도-남(-55kg)] | 1 | 10.24.(토) |
| 체육 특기자 | 스포츠교육학과[유도-남(-60kg)] | 1 | 10.24.(토) |
| 체육 특기자 | 스포츠교육학과[유도-남(＋100kg)] | 2 | 10.24.(토) |
| 체육 특기자 | 스포츠산업경영학과[스키ㆍ스노보드] | 1 | 10.24.(토) |
| 체육 특기자 | 스포츠건강재활학과[스키ㆍ스노보드] | 4 | 10.24.(토) |
| 영화 실기우수자 | 공연예술학부 영화전공 | 13 | 10.17.(토) |
| 회화 실기우수자 | 미술학부 회화전공 | 10 | 10.18.(일) |
- 미술ㆍ조형 9개 학과 합 13명, 체육 9개 모집단위[종목] 합 15명입니다. 체육 종목별 인원은 요강 표(유도 -73kg 남자 1명, 볼링 여자 2명, 탁구 남자 2명, 태권도(품새) 1명 / 스포츠교육학과 유도 -55kg·-60kg 남자 각 1명, +100kg 남자 2명 / 스포츠산업경영학과 스키ᆞ스노보드 1명 / 스포츠건강재활학과 스키ᆞ스노보드 4명)와 같습니다.
학종 면접이 없는 모집단위(2027 요강 모집인원표)
- 인문·자연 모집단위: 모두 학종 면접 전형 중 하나 이상에 모집인원이 있습니다(야간 3개 학과는 성인학습자, KMU International Business School 은 국제인재).
- 조형대학 공업디자인·금속공예·도자공예·의상디자인·공간디자인·영상디자인·자동차ㆍ운송디자인학과: 국민프런티어 '-'이고, 미술ㆍ조형 특기자 면접이 있습니다.
- 예술대학 미술학부 회화전공·공연예술학부 영화전공: 국민프런티어 '-'이고, 실기우수자 2단계 면접이 있습니다.
- 예술대학 공연예술학부 연극전공·무용전공(발레·한국무용·현대무용): 국민프런티어 '-'이고, 실기우수자전형만 있습니다(면접 없음).
- 예술대학 음악학부 성악(남자·여자)·피아노·관현악·작곡전공, 미술학부 입체미술전공: 이 표의 수시 모집인원이 모두 '-'입니다.
- 체육대학 체육대학·스포츠교육학과·스포츠산업경영학과: 국민프런티어 '-'이고, 체육 특기자 면접이 있습니다.
- 미래융합대학 인문기술융합학부 자유전공(A·B)·미래융합전공(A·B): 교과우수자만 있습니다(면접 없음).
- 예ㆍ체능 모집인원표에는 국제인재·알고리즘우수자·기회균형Ⅰ·성인학습자 열이 없습니다.
4. 기출 분석
학종 면접은 학생부 기반 개별 질문이라 공통 문항이 없고, 입학처는 학생부위주전형가이드북에 「입학사정관 김국민의 면접 질문 유형 분석」과 「26학년도 모집단위별 면접질문 사례」(국민프런티어전형)를 싣고 있습니다. 특기자 면접은 선행학습 영향평가 보고서에 문항·보조질문·출제 의도·평가 기준이 있고, 기출문제 자료실에 학생제시용 문제가 게시돼 있습니다.
- 이용 제한: 가이드북 뒤표지에는 "이 책자의 내용을 무단으로 도용, 발췌, 변용하는 것은 물론 상업적으로 이용하는 것을 금지합니다.", 2026 선행학습 보고서 쪽마다 "무단복제및전재, 재배포금지" 표시가 있습니다. 이 가이드는 비상업 학습 자료로 수험생에게 필요한 문항·출제 의도·평가 기준을 원문 그대로 옮기고 출처를 밝힙니다.
- 가이드북의 사례는 국민프런티어전형 것만 실려 있습니다. 국제인재·알고리즘우수자(2027 신설)·기회균형Ⅰ·성인학습자 사례는 확인한 원문에 없습니다. 입학처 기출문제 자료실(수시) 목록에도 '학생부종합'·'국민프런티어' 이름이 붙은 면접 문항은 없습니다.
(작년 기준) 2026학년도 국민프런티어 면접질문 사례 — 주제: 학생부 기록 확인(45개 모집단위)
가이드북 25~28쪽(PDF) 「[26학년도 모집단위별 면접질문 사례] 국민프런티어전형」을 원문 그대로 옮겼습니다. 모집단위 이름은 가이드북의 2026(원문 「26학년도」) 이름입니다. 'OOO'은 원문 표기입니다.
| 모집단위(2026) | 면접질문 사례(원문) |
|---|---|
| 한국어문학부 국어국문학전공 | 디지털 소통에서는 비언어적인 요소가 제한되는데 언어적 요소만으로 이를 보완할 수 있다고 생각하나요? |
| 한국어문학부 국어국문학전공 | 세특에서 ‘OOO’과 ‘OOO’ 도서를 비교 분석하였다고 했는데, 공통점과 차이점에 대해 설명해 주세요. |
| 한국어문학부 국어국문학전공 | 동아리 활동에서 독일어, 영어, 한국어의 차이를 분석했다고 했는데, 언어 구조와 인식 구조의 관계에 대해 설명해 주세요. |
| 한국어문학부 국어국문학전공 | 도서 ‘OOO’를 통한 젠더 갈등을 비교, 분석했다고 했는데, 그 구체적인 내용을 설명해 주세요. |
| 한국어문학부 글로벌한국어전공 | 한국어와 다른 언어를 비교하는 탐구를 했는데, 두 언어 간 차이점과 그 이유를 설명해 주세요. |
| 한국어문학부 글로벌한국어전공 | 한국 문화와 언어의 관계를 조사했다고 했는데, 문화가 언어에 미치는 영향을 설명해 주세요. |
| 한국어문학부 글로벌한국어전공 | 외국인 대상 한국어 학습 자료를 제작했다고 했는데, 구성 방식과 중점적으로 고려한 요소를 설명해 주세요. |
| 한국어문학부 글로벌한국어전공 | 한국어의 세계화에 대해 탐구했다고 했는데, 확산 요인과 앞으로의 발전 방향에 대한 본인의 생각을 설명해 주세요. |
| 영어영문학부 | 장래희망이 영어교사라고 했는데, 영어교사에게 필요한 자질은 무엇이라고 생각하나요? |
| 영어영문학부 | 수형도와 중의적 문장의 관계에 대해 설명해 주세요. 예시를 들면서 설명해도 좋습니다. |
| 영어영문학부 | ‘언어 교육이 사회 정의를 실현할 수 있는가’라는 주제로 작성한 보고서의 주요 내용을 설명해 주세요. |
| 영어영문학부 | 구성주의적 관점에서 사회적 상호작용의 중요성을 깨달았다고 했는데, 그 의미를 설명해 주세요. |
| 중어중문학과 | 중국 문학인 ‘OOO’과 한국 문학인 ‘OOO’을 비교하여 탐구 보고서를 작성했다고 했는데, 두 작품을 선정한 계기는 무엇인가요? |
| 중어중문학과 | 한국어 학습자의 중국어 학습 방법을 주제로 설문조사를 실시했다고 했는데, 그 결과를 바탕으로 효과적인 학습 방법을 설명해 주세요. |
| 중어중문학과 | 중국어 실력이 향상되어 멘티에서 멘토로 역할이 바뀌었다고 했는데, 중국어 실력을 높이기 위해 어떤 노력을 했는지 설명해 주세요. |
| 중어중문학과 | 자율활동에서 배운 중국어의 다음절화 현상에 대해 심화 탐구했다고 했는데, 다음절화 현상이 발생하는 원인은 무엇인가요? |
| 한국역사학과 | 역사 분야 중에서도 어떤 시대, 어떤 나라에 가장 관심이 있으며, 그 이유는 무엇인가요? |
| 한국역사학과 | 역사 관련 도서 중 가장 인상 깊게 읽은 책을 하나 소개하고, 그 이유를 설명해 주세요. |
| 한국역사학과 | 한국사, 세계사, 동아시아사 중 가장 흥미롭게 들었던 수업은 무엇이며, 그 이유는 무엇인가요? |
| 한국역사학과 | 동양과 서양 시민운동의 차이에서 근대 세계사의 흐름이 인과적으로 자연스러운 결과였음을 느꼈다고 했는데 무슨 의미인지 구체적으로 설명해 주세요. |
| 행정학과 | 교내 활동에서 지역 전통시장 활성화에 관심을 보였다고 했는데, 전통시장 활성화에 대한 본인의 생각을 설명해 주세요. |
| 행정학과 | 교내 활동에서 지역 문제 해결에 관심을 보였다고 했는데, 행정이 지역 사회 문제를 해결하는 데 어떤 역할을 해야 한다고 생각하나요? |
| 행정학과 | 공공정책과 관련된 사례를 탐구했다고 했는데, 해당 정책의 장점과 한계를 어떻게 평가하나요? |
| 행정학과 | 장애 학우의 이동권 보장을 위해 학생자치회에 직접 건의했다고 했는데, 이러한 행동을 하게 된 계기와 문제를 인식하게 된 과정에 대해 설명해 주세요. |
| 정치외교학과 | 자율활동에서 건강한 민주주의를 위해 다수결의 위험성을 경계해야 한다고 했는데, 다수결의 위험성에 대한 경계가 민주주의와 양립할 수 있다고 생각하나요? 그 이유를 설명해 주세요. |
| 정치외교학과 | 학생자치 및 사회참여 활동에서 정치적 올바름에 기반한 성평등 정책 제안 보고서를 작성했다고 했는데, 정치적 올바름과 젠더 이슈의 관계에 대해 설명해 주세요. |
| 정치외교학과 | 동아리 활동에서 러시아–우크라이나 전쟁이 한국의 식량 문제와 탈달러화 경향에 미친 영향을 탐구했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 정치외교학과 | 진로활동에서 국제 이혼 관련 탐구를 진행했다고 했는데, 법적 측면 외에 제도적 측면에서 고려해야 할 점은 무엇이라고 생각하나요? |
| 사회학과 | 진로활동에서 ‘단일 성별 고등학교 체제가 교육 환경에 미치는 영향’을 주제로 탐구했다고 했는데, 연구 방법과 결과를 설명해 주세요. |
| 사회학과 | ‘사회문제 탐구 보고서 작성하기’ 활동에서 청소년의 차별 및 혐오 경험을 주제로 가설을 설정하고 설문조사를 진행했다고 했는데, 분석 결과를 설명해 주세요. |
| 사회학과 | 3학년 생활과 윤리 수업에서 동물 보호법 위반 사례를 선택하여 칸트의 의무론적 윤리 관점에서 분석했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 사회학과 | 자율활동에서 ‘교육 불평등과 가난의 대물림’을 주제로 발표했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 미디어·광고학부 미디어전공 | 본인이 직접 제작하거나 기획해 본 콘텐츠 경험이 있다면 소개하고, 그 과정에서 가장 중요하다고 느낀 요소는 무엇인지 설명해 주세요. |
| 미디어·광고학부 미디어전공 | 디지털 미디어 환경의 변화에 대해 탐구했다고 했는데, 기존 전통 매체와 비교했을 때 가장 큰 차이점은 무엇이라고 생각하나요? |
| 미디어·광고학부 미디어전공 | 미디어와 사회 문제의 관계를 탐구했다고 했는데, 미디어가 사회 문제 해결에 기여할 수 있는 방법은 무엇이라고 생각하나요? |
| 미디어·광고학부 미디어전공 | 마케터·홍보전문가와 드라마 PD의 역할 차이를 탐구했다고 했는데, 두 직무의 공통점과 차이점을 설명해 주세요. |
| 미디어·광고학부 광고홍보학전공 | 3학년 프로그램 기초에서 ‘생성형 인공지능의 발전’으로 광고 기획에 도움을 받게 됨'이라는 보고서를 작성했는데, AI가 광고를 어떻게 변화시킨다고 생각하나요? |
| 미디어·광고학부 광고홍보학전공 | 광고에 관심을 갖게 된 계기는 무엇인가요? |
| 미디어·광고학부 광고홍보학전공 | 진로활동에서 문화적 가치관과 커뮤니케이션 방식에 따라 광고 및 마케팅 전략이 어떻게 달라지는지를 분석했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 미디어·광고학부 광고홍보학전공 | ‘과점시장에서의 기업들의 광고 마케팅 전략’을 주제로 발표했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 교육학과 | 창체 및 세특을 보면 다양한 교육학자의 이론을 탐구한 것으로 보이는데, 가장 인상적이었던 교육학자와 그 이유는 무엇인가요? |
| 교육학과 | 동아리활동에서 다문화 아동 대상 멘토링 봉사를 기획, 운영했다고 했는데, 활동 이후 가장 필요하다고 느낀 교육적 지원은 무엇인가요? |
| 교육학과 | 공교육은 앞으로 어떤 방향으로 변화해야 한다고 생각하나요? |
| 교육학과 | 탐구 보고서에서 스푸트니크 쇼크 이후 등장한 ‘학문 중심 교육과정’이 우리나라 제3차 교육과정에 미친 영향을 발표했다고 했는데, 학문 중심 교육과정의 개념은 무엇인가요? |
| 러시아·유라시아학과 | 환경 문제 해결 과정에서 국가 이익과 충돌한다면 어떻게 해야 한다고 생각하나요? |
| 러시아·유라시아학과 | 세특에 나온 러시아의 북극 개발이 국제적으로 중요한 이슈가 되는 이유를 설명해 주세요. |
| 러시아·유라시아학과 | 동아리 활동에서 러시아의 경제 체제를 비판적으로 분석했다고 했는데, 가장 큰 문제점은 무엇이라고 생각하나요? |
| 러시아·유라시아학과 | 아제르바이잔-아르메니아 분쟁에 대해 탐구했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 동아시아국제학부 | 세계화와 중국 경제의 관계에 대해 설명해 보세요. |
| 동아시아국제학부 | 세계 경제와 외교 질서가 긴밀히 연결되어 있다고 했는데, 구체적인 사례를 통해 설명해 줄 수 있나요? |
| 동아시아국제학부 | 한국과 일본의 수도권 집중, 저출산, 고령화 문제를 비교했을 때 한국에 주는 시사점은 무엇인가요? |
| 동아시아국제학부 | 현대 중국 사회를 공부하면서 가장 인상 깊었던 특징은 무엇인가요? |
| 법학부 | 가격폭리방지법 허용 여부에 대한 토론을 진행했다고 했는데, 본인의 입장을 설명해 주세요. |
| 법학부 | ‘착한 사마리아인법’에 대해 설명해 주세요. |
| 법학부 | ‘법 없이도 살 사람’이라는 표현은 칭찬이라고 생각하나요? 그 이유를 설명해 주세요. |
| 법학부 | 사형제도의 존폐 논쟁에서 본인의 입장과 그 이유를 설명해 주세요. |
| 경제학과 | 게임이론에서 우월균형의 개념을 설명해 주세요. |
| 경제학과 | 최근 부동산 시장에서 나타나는 풍선효과에 대해 설명해 주세요. |
| 경제학과 | 소비자물가지수와 생산자물가지수의 차이를 설명해 주세요. |
| 경제학과 | 자유무역과 보호무역을 주제로 한 토론에서 자유무역에 찬성했다고 했는데, 그 근거를 설명해 주세요. |
| 국제통상학과 | 자유무역과 보호무역을 비교 분석했다고 했는데, 두 정책이 국가 경제에 미치는 영향을 사례 중심으로 설명해 보세요. |
| 국제통상학과 | 무역 분쟁 사례를 조사했다고 했는데, 해당 갈등의 원인과 해결 방안을 어떻게 제시했나요? |
| 국제통상학과 | ‘반도체와 자동차 수출량의 변동이 무역수지에 미치는 영향’을 분석하는 과정에서 삼각함수 개념을 활용했다고 했는데, 어떤 방식으로 적용했으며 그 의미를 설명해 주세요. |
| 국제통상학과 | 창의적 체험활동에서 ‘국제무역에서 빅데이터와 알고리즘의 공정성이 중요한 역할을 한다’는 내용을 탐구했다고 했는데, 빅데이터와 알고리즘이 무역 과정에서 어떻게 활용되며, 공정성이 왜 중요한지 구체적으로 설명해 주세요. |
| 경영학부 경영학전공 | 국내 전통시장 활성화를 주제로 연구하고, 해외 사례 조사 및 주민 인터뷰를 진행했다고 했는데, 그 결과 도출한 결론은 무엇인가요? |
| 경영학부 경영학전공 | 짐바브웨와 터키 사례를 통해 지원금 정책의 장기적 문제점을 분석했다고 했는데, 그 내용과 느낀 점을 설명해 주세요. |
| 경영학부 경영학전공 | 경제 기사를 꾸준히 읽었다고 했는데, 최저임금제와 보조금에 대한 토론에서 본인은 어떤 주장을 했는지 설명해 주세요. |
| 경영학부 경영학전공 | 회계사로서 필요한 역량은 무엇이라고 생각하며, 본인이 가진 강점은 무엇인지 설명해 주세요. |
| 경영학부 글로벌경영전공 | 글로벌 기업의 진출 전략을 분석했다고 했는데, 현지화 전략과 표준화 전략의 차이를 설명해 주세요. |
| 경영학부 글로벌경영전공 | 다국적 기업 사례를 조사했다고 했는데, 성공 요인과 실패 요인을 비교해 설명해 보세요. |
| 경영학부 글로벌경영전공 | ESG 경영을 조사했다고 했는데, 글로벌 기업에서 ESG가 중요한 이유는 무엇인가요? |
| 경영학부 글로벌경영전공 | 문화 차이가 경영 전략에 미치는 영향을 탐구했다고 했는데, 구체적인 사례를 들어 설명해 주세요. |
| 경영정보학부 | 이상금융거래 탐지 시스템에서의 빅데이터 수집을 주제로 탐구했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 경영정보학부 | GIS와 경영정보의 관계에 대해 설명해 주세요. |
| 경영정보학부 | 동아리 활동 중 코디 부스의 기술적 측면에 대해 설명해 보세요. |
| 경영정보학부 | 프로그래밍 경험에 대해 설명하고, 앞으로 어떤 분야를 더 배우고 싶은지 말해 주세요. |
| AI빅데이터융합경영학과 | 사회문제 탐구에서 통계가 청소년에게 미치는 영향을 분석했다고 했는데, 분석 방법과 결과를 설명해 주세요. |
| AI빅데이터융합경영학과 | ‘한국 프로야구의 흥행 요인’을 주제로 발표했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| AI빅데이터융합경영학과 | 축구 선수 군집화에 사용한 데이터와 분석 도구는 무엇인가요? |
| AI빅데이터융합경영학과 | 정보경영 기술을 활용한 법률 서비스 민주화 방안에서 ‘메타데이터’의 개념을 설명해 주세요. |
| 경영정보학부[자연] | 데이터 기반 의사결정 사례를 탐구했다고 했는데, 전통적 의사결정과의 차이를 설명해 주세요. |
| 경영정보학부[자연] | 정보 보안 문제를 조사했다고 했는데, 기업이 취해야 할 대응 전략은 무엇인가요? |
| 경영정보학부[자연] | ERP 시스템을 분석했다고 했는데, 기업 경영에 미치는 효과는 무엇인가요? |
| 경영정보학부[자연] | 양자컴퓨터를 주제로 발표했다고 했는데, 그 과정에서 다룬 큐비트의 개념을 간단히 설명해 주세요. |
| AI빅데이터융합경영학과[자연] | 데이터 분석 프로젝트를 수행했다고 했는데, 사용한 데이터 전처리 방법을 설명해 주세요. |
| AI빅데이터융합경영학과[자연] | 머신러닝 모델을 적용했다고 했는데, 모델 선택 기준은 무엇이었나요? |
| AI빅데이터융합경영학과[자연] | 데이터 편향 문제를 분석했다고 했는데, 이를 해결하기 위한 방법은 무엇인가요? |
| AI빅데이터융합경영학과[자연] | ‘◯◯◯’를 읽었다고 했는데, 책의 핵심 내용을 간단히 설명해 주세요. |
| 신소재공학부 에너지·모빌리티재료전공 | 치올콥스키 로켓 방정식의 개념을 설명해 주세요. |
| 신소재공학부 에너지·모빌리티재료전공 | 염료 감응형 태양 전지의 작동 메커니즘에 매력을 느껴 직접 제작해보는 탐구 계획을 세웠다고 했는데 어떤 계획을 세웠나요? |
| 신소재공학부 에너지·모빌리티재료전공 | 철보다 5배 강한 종이 신소재를 주제로 탐구했다고 했는데, 해당 소재가 높은 강도를 가지는 원리를 설명해 주세요. |
| 신소재공학부 에너지·모빌리티재료전공 | 동아리 활동에서 수소 연료 탱크 라이너를 주제로 탐구했다고 했는데, 라이너의 역할과 구조적 특징을 설명해 주세요. |
| 신소재공학부 전자화학재료전공 | 전자재료의 특성을 탐구했다고 했는데, 반도체의 기본 원리를 설명해 주세요. |
| 신소재공학부 전자화학재료전공 | 화학 반응을 이용한 소재 합성을 조사했다고 했는데, 핵심 과정은 무엇인가요? |
| 신소재공학부 전자화학재료전공 | 전자소자의 효율을 높이는 방법을 조사했다고 했는데, 핵심 요소는 무엇인가요? |
| 신소재공학부 전자화학재료전공 | 전도성 고분자를 탐구했다고 했는데, 특징을 설명해 주세요. |
| 기계공학부 | 로켓 추진 연료의 화학적 특성과 성능을 비교·분석한 내용을 설명해 주세요. |
| 기계공학부 | 동아리에서 포물선 운동을 슬로우 모션으로 촬영했다고 했는데, 그 활동 내용과 배운 점을 설명해 주세요. |
| 기계공학부 | 로렌츠 힘 법칙에 대해 설명해 주세요. |
| 기계공학부 | 연료전지에 대해 탐구했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 건설시스템공학부 | 건축과 토목의 차이에 대해 설명해 주세요. |
| 건설시스템공학부 | 수학 과제 연구에서 구조물의 공진 현상을 어떻게 확인했는지 설명해 주세요. |
| 건설시스템공학부 | 도서 'OOO'을 통해 기하학이 자연과 구조를 어떻게 설명하는지 말해 주세요. |
| 건설시스템공학부 | 초고층 건축물의 바람 하중을 지수함수로 모델링한 이유와, 구조적 보강이 필요한 구간을 어떻게 파악했는지 설명해 주세요. |
| 전자공학부 지능형반도체융합전자전공 | 전자기기와 컴퓨터의 작동 원리 중 어떤 부분에 궁금증을 느꼈나요? |
| 전자공학부 지능형반도체융합전자전공 | 인공지능 로봇팔 제작 프로젝트에서 설계, 제작, 시연, 발표, 체험 부스 운영까지 참여했다고 했는데, 가장 기억에 남는 역할은 무엇인가요? |
| 전자공학부 지능형반도체융합전자전공 | 수술용 및 재활 로봇의 역할에 대해 탐구했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 전자공학부 지능형반도체융합전자전공 | RFID 리더기, ESP32, 아두이노 Mega 2560 등을 활용해 자동 출석 시스템을 제작했다고 했는데, 구체적으로 설명해 주세요. |
| 전자공학부 지능형ICT융합전공 | 반가산기와 전가산기의 원리를 설명해 주세요. |
| 전자공학부 지능형ICT융합전공 | 바이브 코딩을 활용한 개발 경험에 대해 설명하고, 핵심 요소는 무엇인지 말해 주세요. |
| 전자공학부 지능형ICT융합전공 | 전자공학 분야에서 본인의 강점은 무엇이며, 이를 어떤 활동을 통해 키웠나요? |
| 전자공학부 지능형ICT융합전공 | 컴퓨터 비전 기반 이미지 분류 기술을 구현했다고 했는데, 어떤 알고리즘을 사용했는지 설명해 주세요. |
| 전자공학부 모빌리티전력전자융합전공 | RC 회로 실험을 수행했다고 했는데, 실험 설계 과정과 결과를 설명해 주세요. |
| 전자공학부 모빌리티전력전자융합전공 | 전파 및 통신 관련 강연을 듣고 스마트 모빌리티 발전 방향을 탐구했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 전자공학부 모빌리티전력전자융합전공 | 초음파 센서를 활용한 자율주행 자동차 제작 아이디어를 제안했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 전자공학부 모빌리티전력전자융합전공 | 전자 기술이 의료 분야에 어떻게 활용되는지 탐구했다고 했는데, 관련 사례를 설명해 주세요. |
| 산림환경시스템학과 | 고사리의 최적 서식지를 탐구했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 산림환경시스템학과 | 지구온난화의 경제적 영향에 대해 탐구했다고 했는데, 그 내용을 설명해 주세요. |
| 산림환경시스템학과 | 시드볼트와 생태계 보전의 관계를 설명해 주세요. |
| 산림환경시스템학과 | 토양 밀도에 따른 식물 생장 비교 실험을 진행했다고 했는데, 그 결과를 설명해 주세요. |
| 임산생명공학과 | 목재의 생물학적 특성을 조사했다고 했는데, 특징은 무엇인가요? |
| 임산생명공학과 | 식물 생장 조건을 분석했다고 했는데, 중요한 환경 요소는 무엇인가요? |
| 임산생명공학과 | 호두 과피를 활용한 천연 항생물질 실험을 수행했다고 했는데, 실험의 목적과 과정을 설명해 주세요. |
| 임산생명공학과 | 플라스틱 분해 실험을 수행했다고 했는데, 실험의 목적과 전체적인 과정을 설명해 주세요. |
| 나노전자물리학과 | 양자역학을 시각화한 방법에 대해 구체적으로 설명해 주세요. |
| 나노전자물리학과 | 양자컴퓨터의 개념을 설명해 주세요. |
| 나노전자물리학과 | 양자 난수의 개념을 설명해 주세요. |
| 나노전자물리학과 | 트랜지스터에서 게이트 전압 변화에 따른 전류 증가 현상을 탐구했다고 했는데, 그 원리를 설명해 주세요. |
| 응용화학부 나노소재전공 | 액체산소가 자석에 끌린다고 했는데, 그 이유를 설명해 주세요. |
| 응용화학부 나노소재전공 | 크로뮴산과 알코올의 반응을 탐구했다고 했는데, 이 반응에서 크로뮴은 산화되는지 환원되는지 설명해 주세요. |
| 응용화학부 나노소재전공 | 카페인 추출 실험을 수행했다고 했는데, 카페인이 실제로 추출되었는지 어떤 방법으로 확인했는지 설명해 주세요. |
| 응용화학부 나노소재전공 | 아스피린 합성 실험을 수행했다고 했는데, 합성 과정과 반응 원리를 설명해 주세요. |
| 응용화학부 바이오의약전공 | 3학년 동아리 활동에서 알파폴드 데이터베이스를 활용한 탐구를 수행했다고 했는데, 어떤 목적으로 활용했으며 구체적인 활용 방법과 결과를 설명해 주세요. |
| 응용화학부 바이오의약전공 | 동아리 활동에서 폐의약품을 활용한 식물 성장 촉진제 실험을 수행했다고 했는데, 실험의 목적과 과정, 그리고 결과를 설명해 주세요. |
| 응용화학부 바이오의약전공 | 진로 활동에서 DNA 전기영동을 이용해 미지의 가족 관계를 판별하는 탐구를 수행했다고 했는데, 실험의 원리와 과정, 그리고 판별 방법을 설명해 주세요. |
| 응용화학부 바이오의약전공 | 인공지능 및 3D 시각화 도구를 활용해 바이러스 단백질 구조를 모델링하고 결합 부위를 분석했다고 했는데, 수행 과정과 사용한 방법, 그리고 분석 결과를 설명해 주세요. |
| 식품영양학과 | 혈당 안정에 도움이 되는 식단은 무엇인가요? |
| 식품영양학과 | 비정제 곡물이 인슐린 분비 부담을 줄이는 이유를 설명해 주세요. |
| 식품영양학과 | 환원당 검출 실험을 진행했다고 했는데, 환원당의 개념과 실험 방법을 설명해 주세요. |
| 식품영양학과 | 건강보조제 성분 표시가 소비자 혼란을 유발하는 이유를 설명해 주세요. |
| 정보보안암호수학과 | 진로활동에서 주차공간의 차량 수용 효율성 문제 해결을 위한 주차 방식 최적화 모델링 탐구를 수행했다고 했는데, 탐구 내용과 해결 과정, 그리고 결과를 설명해 주세요. |
| 정보보안암호수학과 | 오픈소스 소프트웨어의 위험성을 주제로 탐구했다고 했는데, 핵심 내용을 간략하게 설명해 주세요. |
| 정보보안암호수학과 | 빅데이터 분석 활동에서 파이썬을 활용해 신재생 에너지 생산량 데이터를 수집하고 전처리했다고 했는데, 수행 과정과 주요 내용을 설명해 주세요. |
| 정보보안암호수학과 | 동아리 활동에서 KCT 발전계획 활동에 참여하며 정보보호최고책임자 역할을 수행했다고 했는데, 수행한 역할과 계층형 보안 구조 설계 및 개인정보 보호 방안에 대해 설명해 주세요. |
| 융합바이오공학과 | 항생제 내성이 세균마다 다르게 나타나는 이유를 설명해 주세요. |
| 융합바이오공학과 | ‘치매와 당뇨의 상관관계’ 데이터 분석에서 사용한 데이터와 전처리 과정을 설명해 주세요. |
| 융합바이오공학과 | DNA 추출 시 고려해야 할 화학적 특성을 설명해 주세요. |
| 융합바이오공학과 | 단당류와 다당류의 분해 속도 차이를 설명해 주세요. |
| 소프트웨어학부 | 양자 컴퓨터를 주제로 탐구했다고 했는데, 양자 컴퓨팅이 기존 알고리즘의 처리 방식을 어떻게 혁신할 수 있는지 설명해 주세요. |
| 소프트웨어학부 | 수학과 인공지능 교과목에서 학습한 역전파 알고리즘의 수학적 구조에 대해 설명해 주세요. |
| 소프트웨어학부 | ‘미적분과 논리 회로를 통한 심층 인공신경망 구현’을 주제로 탐구했다고 했는데, 미적분, 논리회로, 인공신경망, 심층 인공신경망이 서로 어떤 관계를 가지는지 설명해 주세요. |
| 소프트웨어학부 | C언어를 활용한 도서 반납 알림 프로그램 개발 과제를 수행했다고 했는데, 프로그램의 주요 기능과 구현 과정에 대해 설명해 주세요. |
| 인공지능학부 | 다익스트라 알고리즘을 활용한 경로 최적화 과정에서, 해당 알고리즘이 수행하는 핵심 역할을 설명해 주세요. |
| 인공지능학부 | SIR 모델의 개념을 설명하고, 이를 구성하는 수학적 원리에 대해 구체적으로 말해보세요. |
| 인공지능학부 | CAPTCHA 관련 탐구에서 적용한 노이즈 제거 방법과 그 과정에 대해 설명해 주세요. |
| 인공지능학부 | 인공지능 기술이 사회에 미치는 긍정적·부정적 영향을 각각 설명하고, 이에 대한 본인의 생각을 말해보세요. |
| 건축학부 | 3D 프린팅과 로봇 공학 기술이 건축 분야에 어떻게 활용될 수 있는지 설명해 주세요. |
| 건축학부 | 지속 가능한 친환경 건축 방식의 주요 특징과 사례를 중심으로 설명해 주세요. |
| 건축학부 | 기후 적응형 파라메트릭 건축 디자인의 개념과 적용 가능성에 대해 설명해 주세요. |
| 건축학부 | 한옥의 과학적 설계 특징을 설명하고, 이러한 요소가 현대 건축에 미친 영향을 말해보세요. |
| 자동차모빌리티대학 | 자동차 분야에서 본인이 관심 있는 세부 분야와 그 이유를 설명해 주세요. |
| 자동차모빌리티대학 | 뉴턴의 운동 법칙을 바탕으로 힘과 가속도의 관계를 설명해 주세요. |
| 자동차모빌리티대학 | 전기자동차 모터의 기본적인 구동 원리를 설명해 주세요. |
| 자동차모빌리티대학 | 모빌리티 혁신 기술의 주요 사례를 들고, 이러한 기술이 사회에 미치는 영향을 설명해 주세요. |
| 미래모빌리티학과 | 미적분이 항공 기술 분야에서 어떻게 활용되는지 구체적인 예를 들어 설명해 주세요. |
| 미래모빌리티학과 | 물리학 실험에서 구슬의 충돌 실험을 통하여 관찰한 결과에 대하여 설명해 주세요. |
| 미래모빌리티학과 | 아날로그 신호를 디지털 신호로 변환하는 과정과 그 원리를 설명해 주세요. |
| 미래모빌리티학과 | 미분과 적분의 개념을 각각 설명하고, 두 개념의 차이를 말해보세요. |
| 시각디자인학과 | 동아리 활동에서 지역문화재를 조사·분석하고 이를 활용한 잡지 디자인을 구상했다고 했는데, 탐구 과정과 디자인에 어떻게 반영했는지 설명해 주세요. |
| 시각디자인학과 | 진로활동에서 1팀 1기업 브랜딩 디자인 프로젝트를 수행하며 ‘AI 기술 기반의 소리 없는 알람 서비스’를 주제로 디자인했다고 했는데, 해당 서비스의 콘셉트와 이를 시각적으로 어떻게 표현했는지 설명해 주세요. |
| 시각디자인학과 | 업사이클링 시계 브랜드 ‘RE:TIME’ 기획 프로젝트를 수행하고 발표했다고 했는데, 브랜드 콘셉트와 기획 과정, 그리고 주요 결과를 설명해 주세요. |
| 시각디자인학과 | 도서 ‘OOO’를 읽고 인공지능이 디자인에 미치는 영향과 디자이너의 고유성에 대해 탐구했다고 했는데, 핵심 내용과 본인의 생각을 설명해 주세요. |
| AI디자인학과 | 고등학교에서 수행한 디자인 활동 중 전공과 가장 관련 있는 활동은 무엇인가요? |
| AI디자인학과 | 인공지능과 디자인의 융합을 탐구했는데, 활용 사례를 설명해 주세요. |
| AI디자인학과 | 생성형 AI를 활용한 디자인을 수행했는데, 과정과 장단점을 설명해 주세요. |
| AI디자인학과 | AI 디자인의 미래를 연구했는데, 발전 방향에 대한 본인의 생각을 설명해 주세요. |
| 스포츠건강재활학과 | 스포츠 테이핑의 원리와 효과를 탐구했다고 했는데, 테이핑이 근육과 관절에 어떤 영향을 미치는지 설명해 주세요. |
| 스포츠건강재활학과 | 진로와 관련된 독서 활동을 했다고 했는데, 가장 인상 깊었던 내용과 그 이유를 설명해 주세요. |
| 스포츠건강재활학과 | 온열 요법과 냉각 요법이 근육에 미치는 영향을 탐구했다고 했는데, 두 방법의 차이와 각각의 효과를 설명해 주세요. |
| 스포츠건강재활학과 | 동아리 활동에서 운동 중 부상 방지 방법을 주제로 발표했다고 했는데, 발표한 핵심 내용과 이를 실생활에 어떻게 적용할 수 있는지 설명해 주세요. |
입학사정관 김국민의 면접 질문 유형 분석(가이드북 23~24쪽, 원문)
| 유형 | 목적 | 질문 사례 |
|---|---|---|
| 1. 아이스 브레이킹형 | 면접자가 최대한 능력을 발휘할 수 있는 환경 조성 | 정문에서부터 올라오면서 우리 학교 건물들 봤을텐데 감상이 어떤가요? |
| 1. 아이스 브레이킹형 | 면접자가 최대한 능력을 발휘할 수 있는 환경 조성 | 우리 학과에 지원한 동기가 어떻게 되나요? |
| 2. 생활 속 사례 확인형 | 학교생활 속에서 발견된 공동체 의식 및 협동 능력 확인 | 공감력과 논리력을 발휘하여 친구 사이의 갈등을 조정했다고 하는데 그 사례를 얘기해 보세요. |
| 2. 생활 속 사례 확인형 | 학교생활 속에서 발견된 공동체 의식 및 협동 능력 확인 | 잠이 많아 아침자율학습 참여에 어려움을 겪었다고 하는데 어떻게 극복하였나요? |
| 2. 생활 속 사례 확인형 | 학교생활 속에서 발견된 공동체 의식 및 협동 능력 확인 | 질병 지각과 조퇴가 다수 기록되어 있는데, 건강에 어떤 문제가 있었나요? |
| 2. 생활 속 사례 확인형 | 학교생활 속에서 발견된 공동체 의식 및 협동 능력 확인 | 봉사활동 기록을 보니 민주시민 캠페인 피켓 만들기가 있는데 왜 이 활동을 하였으며 이를 통해 봉사의 의미에 대해 알게 된 부분이 있나요? |
| 2. 생활 속 사례 확인형 | 학교생활 속에서 발견된 공동체 의식 및 협동 능력 확인 | 행특에 보니 학급회의 시간에 날카롭게 대립한 쟁점 사항을 조율했다고 하는데 어떤 상황이었나요? |
| 3. 선택 이유 확인형 | 해당 과목을 선택한 이유 확인 | [정치외교학과 지원자] 우리 학과를 지원하는 학생들은 대부분 3학년 때 확률과 통계를 이수하던데 지원자는 미적분을 이수하였네요. 미적분을 선택한 이유가 있나요? |
| 3. 선택 이유 확인형 | 해당 과목을 선택한 이유 확인 | [기계공학부 지원자] 화학Ⅱ와 생명과학Ⅱ 중 생명과학Ⅱ를 선택했는데 그 이유는 무엇인가요? |
| 4. 연구 방법 이해도 확인형 | 탐구활동에서 활용한 연구 방법에 대한 이해도 확인 | 설문지 제작 시 질문지에는 어떤 질문이 있었고 응답 결과는 어떻게 나왔나요? 200명을 대상으로 하였는데 200명이라는 표본 집단 설정은 어떤 기준으로 하였나요? |
| 4. 연구 방법 이해도 확인형 | 탐구활동에서 활용한 연구 방법에 대한 이해도 확인 | 댓글창에 부정적 여론이 형성될수록 영상에 대해 시청자는 부정적 의견을 갖게 될 것이라는 가설을 세우고 실험 설계를 하였는데 그냥 40명이 아니라 남녀 20명씩을 표본집단으로 삼아 연구를 진행하였네요. 그렇다면 성별이 결과에 영향을 준다고 생각한 거 아닌가요? 그 내용이 가설에 포함되어야 한다면 어떻게 가설을 다시 설정해 보겠나요? |
| 5. 팀 활동 중 역할과 배움 확인형 | 팀프로젝트에서 지원자의 정확한 역할과 이를 통해 배운 바가 있는지 확인 | 동아리에서 진행한 자율주행 자동차 프로젝트가 인상 깊은데 본인의 구체적인 역할은 무엇이었나요? |
| 5. 팀 활동 중 역할과 배움 확인형 | 팀프로젝트에서 지원자의 정확한 역할과 이를 통해 배운 바가 있는지 확인 | 실험 결과 성공조와 실패조의 결과 분석 활동에서 두 조의 실험에는 어떤 차이가 있었나요? 본인의 조는 성공했나요? 성공했다면 성공 요인, 실패했다면 실패 요인을 말해보세요. |
| 5. 팀 활동 중 역할과 배움 확인형 | 팀프로젝트에서 지원자의 정확한 역할과 이를 통해 배운 바가 있는지 확인 | 동아리 활동 중 교내 행사에서 로봇을 활용하여 색상에 따라 자동으로 분류되는 분류기를 제작했다고 했고 기계 구현을 위해 설계 및 코딩을 담당하였다고 했는데 구체적으로 어떻게 설계했고 어떤 코딩을 했는지 말해보세요. |
| 6. 활동에서 드러난 역량 확인형 | 지원자 능력을 활용해 활동한 내용의 진위 여부와 수준 파악 | 색 분류기의 설계와 코딩을 담당했다고 했는데, 구체적으로 어떻게 설계했고 어떤 코딩을 했는지 말해보세요. |
| 6. 활동에서 드러난 역량 확인형 | 지원자 능력을 활용해 활동한 내용의 진위 여부와 수준 파악 | 도형의 넓이를 출력하는 프로그램을 만들었다고 했는데 사용 언어는 무엇이고 어떤 식으로 코딩하였나요? |
| 6. 활동에서 드러난 역량 확인형 | 지원자 능력을 활용해 활동한 내용의 진위 여부와 수준 파악 | 스크래치와 C언어를 이용하여 자율주행차의 프로그램을 코딩했다고 했는데 각각 어떻게 활용하였나요? |
| 7. 지식 획득 여부 확인형 | 활동을 통해 습득하였으리라 예측되는 지식의 획득 여부 확인 | 왜 민주주의 체제가 대세인 요즘 시대에도 군주론을 읽을까요? |
| 7. 지식 획득 여부 확인형 | 활동을 통해 습득하였으리라 예측되는 지식의 획득 여부 확인 | 태아기와 유아기에 영양이 풍부하게 공급되면 두뇌 발전이 더 잘될 것이라는 가설을 세우고 관련된 실험을 검색하고 가설을 뒷받침할 과학적 근거를 찾아보았다고 되어있는데, 근거 하나만 제시하고 자신의 생각을 이야기해 주세요. |
| 7. 지식 획득 여부 확인형 | 활동을 통해 습득하였으리라 예측되는 지식의 획득 여부 확인 | ‘정의란 무엇인가’를 읽고 탐구보고서도 작성했는데, 그렇다면 모든 개인이 동등한 기회를 누리면 좋은 사회라고 생각하나요? |
| 8. 탐구력 확인형 | 활동을 통해 습득한 지식을 기반으로 사고의 깊이를 측정 | ‘생성형 인공지능이 가져올 미래’를 주제로 발표한 적이 있는데, 긍정적인 효과와 부정적인 효과는 어떤 것이 있을까요? |
| 8. 탐구력 확인형 | 활동을 통해 습득한 지식을 기반으로 사고의 깊이를 측정 | 시민의 참여가 언제나 더 나은 세상을 만들까요? 어떤 경우에 시민의 참여가 문제가 될 수 있을까요? |
| 8. 탐구력 확인형 | 활동을 통해 습득한 지식을 기반으로 사고의 깊이를 측정 | 미디어 환경의 변화를 세대별로 정리하였다고 했는데 향후 다가올 미디어 환경의 변화는 지금의 환경과 어떤 차이점이 있으며 지원자는 이런 변화에 대해서 긍정적인가요, 부정적인가요? |
| 8. 탐구력 확인형 | 활동을 통해 습득한 지식을 기반으로 사고의 깊이를 측정 | 과거 각국의 인구 증가 배경에 대해 조사하였다고 했어요. 인구 감소가 우리 사회에 가져올 가장 우려스러운 부분은 무엇인가요? 그렇다면 과거 각국의 인구 증가 배경 중에서 현재 우리나라의 인구 증가를 위하여 참고할 만한 내용이 있을까요? |
| 8. 탐구력 확인형 | 활동을 통해 습득한 지식을 기반으로 사고의 깊이를 측정 | 플립러닝에 활용되는 인공지능에 대해 공부한 것 같은데, 이러한 플립러닝의 장단점을 이야기해 보세요. |
| 8. 탐구력 확인형 | 활동을 통해 습득한 지식을 기반으로 사고의 깊이를 측정 | 인장강도 실험은 어떻게 진행했나요? 콘크리트의 어느 부분에 충격을 주었나요? 왜 불순물이 섞일 때 인장강도가 강해진다고 생각하나요? |
| 8. 탐구력 확인형 | 활동을 통해 습득한 지식을 기반으로 사고의 깊이를 측정 | 악성 댓글에 대한 문제 의식을 가지고 있고 이를 규제하는 방법이나 당위성에 대해 공부를 많이 한 것 같은데, 언론의 자유라는 가치도 중요한 가치인 것을 생각한다면 이 두 가치를 어떻게 조화시킬 수 있을까요? |
- 가이드북: "※ 해당 질문 사례는 학교생활기록부에 기재되어 있는 내용을 바탕으로 제시된 지원자 개별 면접 질문 예시입니다." "면접에서는 꼬리 질문을 통하여 학생이 한 활동이 어떤 상황에서 어떤 과제나 문제의식에서 시작되었는지, 그 과제를 수행하기 위하여 어떤 행동과 고민을 하였고 그 결과가 어떠했는지 파악할 수 있어요!"
(작년 기준) 2026학년도 어학 특기자(KIBS) 1쪽 면접 문제 — 주제: 기본소양 구술
2026학년도 선행학습 영향평가 보고서 면접위원용 문항(보고서 224쪽~)입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) | 출제 의도(원문) |
|---|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 환경 위기(environmental crisis)에 대응하기 위해 전 세계적으로 녹색전환(Green Transition)이 추진되고 있다. 일부는 그 비용(cost)을 사회 구성원 모두가 함께 분담해야 한다고 주장하는 반면, 다른 일부는 탄소 배출의 주체가 더 큰 책임을 져야 한다고 본다. 이러한 논의를 바탕으로, 녹색전환의 비용 분담(Green Transition cost sharing)은 사회 전체가 공동으로 부담해야 하는지, 아니면 특정 주체(기업, 정부, 개인 등)가 더 큰 책임을 져야 하는지에 대해 본인의 견해를 제시하시오. | 본 문항은 기후 변화(climate change) 대응과 지속 가능한 발전(sustainable development)을 위한 녹색전환(Green Transition) 과정에서 발생하는 비용 분담 문제를 통해, 경제적 효율성(efficiency)과 사회적 형평성(social fairness) 사이의 관계를 균형 있게 이해하고 있는지를 평가한다. 또한, 환경 문제를 단순한 도덕적 논점으로 인식하는 데 그치지 않고, 비용 부담 주체의 역할과 책임 범위(scope of responsibility)를 정책적·경제적 근거(policy and economic reasoning)를 바탕으로 논리적으로 제시할 수 있는지를 확인하고자 한다. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 녹색전환(Green Transition)을 추진하는 과정에서, 비용 부담(cost burden)의 형평성(fairness)을 확보하기 위해 고려해야 할 기준(criteria)은 무엇이라고 생각하는가? | 비용 분담(cost burden)의 공정성(fairness)을 판단하기 위한 구체적 기준(criteria)을 설정할 수 있는지를 평가한다. 특히 책임(responsibility), 경제적 능력(capacity), 사회적 영향(social impact) 등 다양한 요인을 종합적으로 고려하여, 녹색전환(Green Transition) 과정에서 형평성(fairness) 있는 분담 원칙을 논리적으로 도출할 수 있는지를 확인하고자 한다. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 녹색전환(Green Transition)을 효과적으로 추진하기 위해, 정부(government)는 어떤 정책적 역할을 수행해야 한다고 생각하는가? | 녹색전환(Green Transition) 추진을 위한 정책적 접근을 구체적으로 제시할 수 있는지를 평가한다. 특히 정부(government)가 수행해야 할 재정적 지원(fiscal support), 세제 혜택(tax incentives), 규제 및 제도적 조정(regulatory and institutional measures) 등 실질적인 정책 수단(policy instruments)을 이해하고, 이를 통해 환경 지속가능성(environmental sustainability)과 경제 성장(economic growth)을 조화시키는 방안을 제시할 수 있는지를 확인하고자 한다. |
| 기본소양 II | 본문제 | 현금 사용이 줄어들고 현금 없는 사회(cashless society)로의 전환이 가속화되면서, 결제의 편의성(convenience)과 경제적 효율성(efficiency)이 높아지고 있다. 이에 대해 일부는 현금 없는 사회가 투명성과 효율성을 강화한다는 의견을 제시하는 반면, 다른 일부는 저소득층(low-income groups)이나 고령층(elderly people)이 금융 배제(financial exclusion)를 겪을 수 있다는 의견을 내고 있다. 이러한 논의를 바탕으로, 현금 없는 사회에 대한 본인의 견해를 제시하시오. | 본 문항은 디지털 결제 환경(digital payment environment)의 확산 속에서 나타나는 사회적 포용성(social inclusiveness)과 경제적 효율성(economic efficiency)간의 관계를 종합적으로 사고할 수 있는지를 평가한다. 또한 현금 없는 사회(cashless society)가 제공하는 편의성(convenience)과 투명성(transparency) 등 긍정적 효과뿐 아니라, 금융 접근성(financial accessibility) 저하나 사회적 불평등(social inequality) 심화 등 부정적 측면을 함께 인식하고, 이 두 가치 사이의 균형점을 탐색할 수 있는 논리적 사고력과 사회적 책임 의식을 확인하고자 한다. |
| 기본소양 II | 보조질문1 | 현금 없는 사회(cashless society)가 모든 세대(generations)와 계층(social groups)이 공평하게 참여할 수 있는(be accessible and fair to all) 사회로 발전하기 위해 필요한 조건(conditions)은 무엇이라고 생각하는가? | 현금 없는 사회(cashless society)가 세대(generations)와 계층(social groups) 간에 미칠 영향을 고려하여, 디지털 포용(digital inclusion)과 공정한 접근(fair accessibility)의 중요성을 이해하고 이를 실질적으로 구현하기 위한 조건(conditions)을 사고할 수 있는지를 평가한다. |
| 기본소양 II | 보조질문2 | 금융 배제(financial exclusion) 문제를 줄이기 위해 사회(society)는 어떤 정책(policy)을 마련해야 한다고 생각하는가? | 현금 없는 사회(cashless society)에서 발생할 수 있는 금융 배제(financial exclusion) 문제를 완화하기 위한 사회적 대응을 모색하는 과정을 통해, 정책적 책임(policy responsibility)과 제도적 형평성(institutional fairness)에 대한 인식을 바탕으로 현실적이고 균형 잡힌 대안을 제시할 수 있는지를 평가한다. |
- 답변이 부족할 경우 보조 질문1, 보조 질문2 순서로 묻습니다. 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가합니다.
(작년 기준) 2026학년도 어학 특기자(KIBS) 2쪽 면접 문제 — 주제: 기본소양 구술
2026학년도 선행학습 영향평가 보고서 면접위원용 문항(보고서 228쪽~)입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) | 출제 의도(원문) |
|---|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 우리 사회의 고령화(aging population)가 빠르게 진행되면서, 연금을 포함한 복지 재정(welfare finance)의 상당 부분이 노년층(elderly generation)에 집중되고 있다. 이에 대해 일부는 복지 확대(welfare expansion)를 통해 노년층의 삶의 질을 보장해야 한다고 주장하는 반면, 다른 일부는 세대 간 형평성(intergenerational equity)을 위해 지출 구조 조정(fiscal restructuring)이 필요하다고 본다. 이러한 논의를 바탕으로, 복지 재정 운용(welfare finance management)에 있어 복지 확대와 지출 구조 조정 중 어느 방향이 더 바람직한지에 대해 본인의 견해를 제시하시오. | 본 문항은 복지 재정의 세대 간 불균형 문제(intergenerational imbalance in welfare finance)를 단순한 재정적 관점에 국한하지 않고, 사회적 공정성(social fairness)과 경제적 지속 가능성(economic sustainability)의 관계 속에서 균형 있게 이해하고 있는지를 평가한다. 또한 복지 재정 운용(welfare finance management)의 형평성(fairness)과 효율성(efficiency)을 조화시키기 위한 방향(direction)을 논리적으로 제시할 수 있는지를 확인하고자 한다. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 세대 간 복지 재정의 불균형이 장기적으로 사회 통합(social cohesion)에 어떤 영향을 미칠 것으로 예상되는가? | 세대 간 복지 재정 불균형(intergenerational welfare imbalance)이 사회 통합(social cohesion)과 공동체 유지(social community maintenance)에 미치는 장기적 영향을 이해하고, 그로 인한 사회적 파급 효과(social ripple effects)를 논리적으로 설명할 수 있는지를 평가한다. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 세대 간 형평성(intergenerational equity)을 높이기 위해 정부(government)는 어떤 정책적 접근을 취해야 한다고 생각하는가? | 정부(government)가 세대 간 형평성(intergenerational equity)을 제고하기 위해 취할 수 있는 정책적 접근을 제시하고, 그 실현 가능성과 한계를 비판적으로 사고할 수 있는지를 평가한다. |
| 기본소양 II | 본문제 | 최근 여러 국가에서 주 4일 근무제(four-day workweek)를 도입하려는 움직임이 나타나고 있다. 이에 대해 일부는 근로자의 생산성과 삶의 질(quality of life)이 향상된다고 주장하는 반면, 다른 일부는 산업별 차이를 고려하지 못하고 중소기업(SMEs)의 인건비 부담(labor cost burden)을 가중시킬 수 있다는 의견을 제시하고 있다. 이러한 논의를 바탕으로, 주 4일 근무제 도입에 대한 본인의 견해를 제시하시오. | 본 문항은 근로시간 단축(work-hour reduction)을 둘러싼 찬반 논의를 바탕으로, 수험자가 주 4일 근무제(four-day workweek) 도입이 가져올 사회 · 경제적 영향을 다각도로 분석할 수 있는지를 평가한다. 또한 근로자의 삶의 질(quality of life)과 기업의 경영 효율성(business efficiency) 사이의 관계를 균형 있게 이해하고, 제도의 현실적 한계(limitations)와 지속 가능성(sustainability)을 고려하여 바람직한 방향(direction)을 논리적으로 제시할 수 있는지를 확인하고자 한다. |
| 기본소양 II | 보조질문1 | 주 4일 근무제가 직원의 생산성(productivity)과 창의성(creativity)에 미치는 영향을 구체적으로 설명하시오. | 근로시간 단축(work-hour reduction)이 직원의 업무 효율성(work efficiency)과 창의적 사고(creative thinking)에 미치는 영향을 분석할 수 있는지를 평가한다. |
| 기본소양 II | 보조질문2 | 산업별 특성과 기업 규모의 차이를 고려할 때, 근로시간 단축을 현실적으로 시행하기 위한 정책적(policy) 및 경영적(management) 대안에는 어떤 것들이 있을 것으로 생각하는가? | 근로시간 단축(work-hour reduction) 정책을 실제로 적용할 때 발생할 수 있는 산업 간 격차(industry gap)와 기업 규모 차이(firm-size disparity) 문제를 이해하고, 이를 해결하기 위한 정책적(policy) 또는 경영적(management) 접근 방안을 합리적으로 제시할 수 있는지를 평가한다. |
- 답변이 부족할 경우 보조 질문1, 보조 질문2 순서로 묻습니다. 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가합니다.
(작년 기준) 2026학년도 기능 특기자 면접 문제 — 주제: 기본소양 구술
2026학년도 선행학습 영향평가 보고서 면접위원용 문항(보고서 235쪽~)입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) | 출제 의도(원문) |
|---|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 현재 자동차를 탈 때 가장 중요하게 생각하는 안전 요소는 무엇이라고 생각하고, 미래자동차 기술에서 안전을 향상시키기 위해 필요하다고 생각하는 기술은 무엇이 있을까요? | 지원자가 일상 속에서 자동차를 어떻게 인식하고 있는지를 파악하고, 안전의식과 책임감을 갖고 있는지 확인하고자 함. 또한 단순한 지식보다 자기 생각을 논리적으로 표현하는 능력을 평가하고자 함. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 자동차를 만들거나 운전하는 사람에게 가장 필요한 태도는 무엇이라고 생각하나요? | 기술을 다루는 사람으로서의 책임감과 인성을 확인하고 지원 분야에 대한 관심과 태도를 파악하기 위함. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 자동차 사고를 줄이기 위해 기술 외에 어떤 사회적 노력이 필요하다고 생각합니까? | 기술적인 사고에서 벗어나 사회적 관점에서 문제를 바라보는 능력을 평가하고자 함. |
| 기본소양 II | 본문제 | 자동차는 단순한 이동 수단을 넘어서 다양한 기술이 집약된 제품입니다. 지원자가 생각하는 ‘좋은 자동차’란 어떤 자동차 인가요? | 지원자가 자기 생각을 논리적으로 표현할 수 있는지, 그리고 지원분야에 대한 관심과 진로 동기를 간접적으로 파악하기 위함. |
| 기본소양 II | 보조질문1 | 좋은 자동차를 만들기 위해 가장 중요한 기술적, 사회적 요소는 무엇이라고 생각합니까? (예: 디자인, 안전, 연비, 친환경성 등등) | 지원자가 관심 분야에 대한 기초적인 관심과 이해도를 가지고 있는지를 파악하고자 함. |
| 기본소양 II | 보조질문2 | 앞으로 자동차가 어떻게 변화할 것으로 생각하는지 그 예를 들어 제시해 주시기 바랍니다.*단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. | 지원자의 미래 지향적 사고력과 상상력이 있는지를 파악하고, 이를 통해 문제제기 능력과 사회적 변화에 대응하는 능력을 파악하고자 함. |
- 답변이 부족할 경우 보조 질문1, 보조 질문2 순서로 묻습니다. 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가합니다.
(작년 기준) 2026학년도 미술·조형 특기자 1쪽 면접 문제 — 주제: 기본소양 구술
2026학년도 선행학습 영향평가 보고서 면접위원용 문항(보고서 239쪽~)입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) | 출제 의도(원문) |
|---|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | AI와 협업할 때 디자이너 혹은 공예가로서 어떤 부분은 스스로 통제할 수 있어야 한다고 생각하는가? | 전공할 분야의 시대적 변화에 따른 디자이너 혹은 공예가의 역할에 대한 인식 정도와 이를 바탕으로 한 논리적 사고 전개 능력을 확인한다. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 디자인 혹은 공예 분야에서 AI와의 협업이 갖는 위험은 무엇인가? | AI의 발전이 창의적 분야에서 가져올 시대적 변화에 대해 인식하고 있는지 파악한다. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 미래사회의 디자이너 혹은 공예가가 가져야 하는 경쟁력은 무엇인가?*단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. | 자신의 비전에 대해 논리적인 설명이 가능한지 파악한다. |
- 답변이 부족할 경우 보조 질문1, 보조 질문2 순서로 묻습니다. 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가합니다.
(작년 기준) 2026학년도 미술·조형 특기자 2쪽 면접 문제 — 주제: 기본소양 구술
2026학년도 선행학습 영향평가 보고서 면접위원용 문항(보고서 242쪽~)입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) | 출제 의도(원문) |
|---|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 디자이너 디터 람스(Dieter Rams)는 다음과 같이 말했습니다.“Good design is honest.” - “좋은 디자인은 정직하다.”당신의 생각으로 괄호를 채우고, 그 이유를 구체적인 예를 들어 설명하시오.“Good design is ( ).” - “좋은 디자인은 ( ).” | 디자이너 디터 람스(Dieter Rams)는 다음과 같이 말했습니다.“Good design is honest.” - “좋은 디자인은 정직하다.”당신의 생각으로 괄호를 채우고, 그 이유를 구체적인 예를 들어 설명하시오.“Good design is ( ).” - “좋은 디자인은 ( ).” |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 자신이 좋아하는 디자인의 예를 하나 들어보고 그 이유를 설명하시오. | 자신이 좋아하는 디자인의 예를 하나 들어보고 그 이유를 설명하시오. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 자신이 생각하는 가장 심각한 사회 문제는 무엇이고 디자인이 그것을 어떻게 해결할 수 있다고 생각하나요?*단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. | 자신이 생각하는 가장 심각한 사회 문제는 무엇이고 디자인이 그것을 어떻게 해결할 수 있다고 생각하나요? |
- 답변이 부족할 경우 보조 질문1, 보조 질문2 순서로 묻습니다. 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가합니다.
(작년 기준) 2026학년도 체육 특기자 면접 문제 — 주제: 기본소양 구술
2026학년도 선행학습 영향평가 보고서 면접위원용 문항(보고서 245쪽~)입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) | 출제 의도(원문) |
|---|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 국제대회에서 비인기 종목인 경우는 시청률이 적은 이유로 방송이나 미디어에서 중계를 꺼리고, 또한 인기 종목일지라도 스타 선수에게만 이목이 쏠리는 경우가 있는데 대중들이 비인기 종목이나 선수에 관심을 가질 방법이 무엇이 있을지 의견을 말해보시오. | 인기 종목과 비인기 종목, 스타 선수와 일반 선수 사이에서 발생하는 대중들의 차별에 대한 인식을 확인하고자 하는 질문이다. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 비인기 종목에 대한 대중들의 관심을 끄는 방법에 대해 말해보시오. | 비인기 종목의 활성화 방안에 대해 알고 있는지 확인하는 질문이다. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 유명 선수들의 경기가 일반 선수보다 훨씬 기량이 뛰어나고 재미가 있는지 말해보시오. | 유명 선수들의 경기에 대한 질적 평가를 할 수 있는지 묻는 질문이다. |
| 기본소양 II | 본문제 | 2025년 도쿄 세계육상선수권 대회에서 새로운 성별 규정으로 인해 아프리카 출신 여성 선수들의 출전 금지 사태가 발생하였다. 이에 대한 본인의 의견을 제시하시오. | 스포츠와 관련된 사회적인 이슈에 대해서 알고 있는지를 확인하는 질문이다. |
| 기본소양 II | 보조질문1 | 새로운 성별 규정이 무엇인지 알고 있는가? | 여러 대회와 관련된 규정들을 제대로 알고 있는지 확인하는 질문이다. |
| 기본소양 II | 보조질문2 | 테스토스테론 수치가 높은 여성 선수들은 출전이 불가능한가?*단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. | 여러 대회와 관련된 규정들을 제대로 알고 있는지 확인하는 질문이다. |
- 답변이 부족할 경우 보조 질문1, 보조 질문2 순서로 묻습니다. 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가합니다.
(작년 기준) 2026학년도 특기자 면접 평가 기준(보고서 원문)
| 전형 | A(90~100) | B(80~89) | C(70~79) | D(60~69) | E(0~59) |
|---|---|---|---|---|---|
| 어학 특기자(KIBS) | 구체적인 논점을 적절하게 제시하면서 자신의 의견을 논리적으로 설득력 있게 개진한 경우 | 적절한 논점을 제시하면서 자신의 의견을 어느 정도 논리적으로 이해할 수 있게 개진한 경우 | 논점을 제시하였지만 자신의 의견에 대한 설명이 명료하지 못한 경우 | 적절한 논점을 제시하지 못한 채 자신의 의견만 간단히 말한 경우 | 자신의 의견을 제대로 설명하지 못한 경우 |
| 기능 특기자 | 문제를 정확하게 이해하고 의견을 논리적으로 제시함 | 문제에 대해 이해하고 있으나 의견을 제시하는데 논리성이 다소 부족함 | 문제에 대한 이해도가 부족하며 의견을 제시하는데 논리성이 부족함 | 보조질문을 통하여 문제를 이해하지만 논리성이 떨어짐 | 문제를 이해하지 못함 |
| 미술·조형 특기자 | 문제의 해석과 답변이 뛰어나고 논리력, 창의력이 풍부함 | 문제 해석력과 답변의 내용이 우수함 | 문제를 이해하고 답변하였음 | 답변의 내용이 전반적으로 부족함 | 문제를 전혀 이해하지 못함 |
| 체육 특기자 | 본인의 의견이 명확하며 자신의 의견을 논리적으로 설명할 수 있음 | 본인의 의견이 있으나 자신의 의견을 논리적으로 설명하지 못함 | 본인의 의견을 뒷받침할 수 있는 근거가 미흡함 | 본인의 의견을 뒷받침할 수 있는 근거를 제시하지 못함 | 문제를 이해하지 못하는 경우 |
- 네 전형 모두 "등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가"한다고 적혀 있습니다.
- 기출문제 자료실 게시 파일(게시번호 84~87, 학생제시용)의 본문제는 보고서 면접위원용 본문제와 같습니다. 학생제시용 문제는 어학 기본소양 Ⅱ도 한국어(영어 용어 병기)로 적혀 있고, 2027 요강은 기본소양Ⅱ를 "영어 구술"로 규정합니다.
- 소프트웨어 특기자 문항도 보고서에 있으나 이 전형은 2027학년도에 폐지돼 옮기지 않았습니다.
2025학년도 체육 특기자 면접 문제 — 주제: 기본소양 구술
2025학년도 선행학습 영향평가 보고서의 체육 특기자 문항(보고서 PDF 58~61쪽, 쪽 번호 56~59, 쪽 이미지로 확인)입니다. 면접위원용 첫 쪽 머리는 "2024학년도 수시모집 면접문제 <체육 특기자전형>"이고, 학생제시용 쪽 머리는 "2025학년도 수시모집 면접문제 <체육 특기자전형>"입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) |
|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 엘리트 스포츠는 "승패"가 중요한 가치로 인식되고 있습니다. 그러나 스포츠의 본질에는 승패보다는 "공정"을 강조하고 있습니다. 승패와 공정 중 어떤 것이 더 중요하다고 생각하는지 본인의 의견을 제시하시오. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 프로 스포츠가 갖는 특징을 3가지 이상 제시하시오. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 아마추어 스포츠가 갖는 특징을 3가지 이상 제시하시오. |
| 기본소양 II | 본문제 | 엘리트 선수로서 향후 전문 선수들 육성이 아닌 생활체육에 참가하는 일반인을 지도하게 되는 경우 자신을 지도자로서 역량을 평가한다면 어떻게 평가할 수 있을지에 대한 본인 의견을 제시하시오 |
| 기본소양 II | 보조질문1 | 엘리츠 체육인은 엘리트 선수 지도만 하는 것이 타당하다고 생각하는가? |
| 기본소양 II | 보조질문2 | 엘리트체육 지도자와 생활체육 지도자는 다르다고 생각하는가? |
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 본인의 의견이 명확하며 자신의 의견을 논리적으로 설명할 수 있음 | 90~100 |
| B | 본인의 의견이 있으나 자신의 의견을 논리적으로 설명하지 못함 | 80~89 |
| C | 본인의 의견을 뒷받침할 수 있는 근거가 미흡함 | 70~79 |
| D | 본인의 의견을 뒷받침할 수 있는 근거를 제시하지 못함 | 60~69 |
| E | 문제를 이해하지 못하는 경우 | 0~59 |
- 답변이 부족할 경우 보조 질문1, 보조 질문2 순서로 묻고, "단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가"합니다. 평가 기준 표는 기본소양 I·II 쪽에 같은 내용으로 실려 있고, 2026학년도 체육 특기자 평가 기준과 문장이 같습니다.
- 기본소양 II 출제 의도(원문): "엘리트체육과 생활체육의 수준은 다르지만 활동 자체는 같다. 다만 교육의 대상자의 신체적 우월성에서 차이가 있다. 이에 지도자로서 교육 대상자가 다른 상황에서 자신의 역량과 가치를 스스로 평가함으로서 자신에 대한 교육자로서 인식을 올바르게 하고 있는지를 평가하고자 함." 보조 질문1은 "체육 지도자로서 자신의 역량을 스스로 평가함에 있어 바른 가치관을 갖고 있는지를 평가하고자 함.", 보조 질문2는 "지도자로서 자신의 역할과 정체성에 대해 바르게 이해하고 있는지를 평가하고자 함."입니다.
- 원문끼리 다른 곳: 기본소양 I 출제 의도 쪽(PDF 59쪽)에는 출제 의도 문장 없이 본문제가 다시 적혀 있고, 그 쪽의 보조 질문2는 "엘리트체육 지도자와 생활체육 지도자는 다르다고 생각하는가?"로 첫 쪽(PDF 58쪽)의 기본소양 I 보조질문2("아마추어 스포츠가 갖는 특징을 3가지 이상 제시하시오.")와 다릅니다. 표에는 첫 쪽 문장을 옮겼습니다. 학생제시용 쪽(PDF 61쪽) 끝에는 "/// 이후 수정 필요"라는 문구가 남아 있고, 「엘리츠」는 원문 표기 그대로입니다.
2025학년도 어학 특기자(인문계) 면접 문제 1 — 주제: 기본소양 구술
2025학년도 선행학습 영향평가 보고서 부록(보고서 PDF 27~30쪽, 면접위원용 문제·출제 의도 쪽과 학생제시용 쪽) 원문입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) |
|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 최근 유럽연합(EU)은 AI 규제법(AI Act)을 승인하며 인공지능의 발전과 사용에 대한 규제를 강화하려고 하고 있습니다. AI 혁명의 흐름 속에서, 이런한 규제법이 기술 발전에 어떤 영향을 미칠 것인지를 AI 발전의 긍정적․부정적 측면과 관련시키며 설명해주십시오. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | AI기술이 다양한 산업에 도입되면서 긍정적인 영향을 미치고 있습니다. 본인이 생각하는 AI가 특히 유익하게 쓰일 수 있는 분야는 무엇이며, 그 이유는 무엇이라고 생각하십니까? |
| 기본소양 I | 보조질문2 | AI발전으로 인해 우려되는 윤리적 문제나 사회적 도전 과제는 무엇이라고 생각하십니까? 이를 해결하기 위한 방안은 무엇이 있을까요? |
| 기본소양 II | 본문제 | 최근 정부는 결혼 자금에 대한 증여세 면제 한도를 상향 조정하는 정책을 발표 했습니다. 이 정책이 저출산 문제 해결에 실질적으로 도움이 될 것이라고 생각하십니까? 그렇다면 그 이유는 무엇이며, 추가적으로 저출산 문제를 해결하기 위한 방안에는 어떤 것들이 있을지 본인의 생각을 밝히시오. |
| 기본소양 II | 보조질문1 | 저출산 문제의 원인 중 하나로 결혼과 육아에 수반되는 경제적 바담이 자주 언급됩니다. 경제적 부담 외에 저출산 문제의 다른 원인은 무엇이라고 생각하십니까? |
| 기본소양 II | 보조질문2 | 결혼 자금 증여세 면제와 같은 경제적 지원이 청년들의 결혼과 출산 결정을 촉진할 수 있다고 보십니까? 그렇지 않다면, 청년들이 결혼과 출산을 미루는 주요요인은 무엇일까요? |
- ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문1을 하시오. / ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문2를 하시오. (면접위원용 문제 쪽 원문, 본문제 다음)
- 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. (면접위원용 문제 쪽 원문)
기본소양 I 출제 의도(원문, PDF 28쪽)
- 본문제: 최근의 국제적 이슈인 EU의 AI 규제법을 배경으로 AI가 가져올 기술적, 사회적 변화를 얼마나 깊이 이해하고 있는지 그리고 자신의 생각을 얼마나 논리적으로 표현할 수 있는지를 평가한다.
- 보조질문1: AI의 긍정적인 면에 대해 구체적인 사례를 제시할 수 있도록 유도한다. 자신이 관심 있는 분야에 연결시켜 답변할 수 있도록 도와준다.
- 보조질문2: AI로 인한 부정적인 영향에 대해 생각하도록 유도한다. 특히, 윤리적 문제나 사회적 영향을 더 쉽게 이해하고 설명할 수 있도록 도와준다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 구체적인 논점을 적절하게 제시하면서 자신의 의견을 논리적으로 설득력 있게 개진한 경우 | 90~100 |
| B | 적절한 논점을 제시하면서 자신의 의견을 어느 정도 논리적으로 이해할 수 있게 개진한 경우 | 80~89 |
| C | 논점을 제시하였지만 자신의 의견에 대한 설명이 명료하지 못한 경우 | 70~79 |
| D | 적절한 논점을 제시하지 못한 채 자신의 의견만 간단히 말한 경우 | 60~69 |
| E | 자신의 의견을 제대로 설명하지 못한 경우 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0점 ~ 100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
기본소양 II 출제 의도(원문, PDF 29쪽)
- 본문제: 저출산 문제의 복합적인 원인을 얼마나 깊이 이해하고, 그에 맞는 해결책을 창의적이면서도 현실적으로 제시할 수 있는지를 평가한다. 정책의 긍정적, 부정적 측면을 균형있게 평가하고, 현실적인 해결책을 제시할 수 있는 비판적 사고력과 분석 능력을 확인한다.
- 보조질문1: 저출산 문제를 경제적 측면 외에도 사회적, 문화적 관점에서 생각해보도록 유도한다. 예를 들어, 결혼과 출산에 대한 가치관 변화, 일과 가정의 양립 문제, 주거 문제 등을 떠올리게 할 수 있다.
- 보조질문2: 결혼 자금 증여세 면제가 출산율 증가에 실질적으로 도움이 될 것인지에 대해 보다 더 구체적으로 고민하며 여러 요인을 찾아볼 수 있도록 유도한다. 이를 통해 학생의 분석적 사고력을 평가할 수 있다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 구체적인 논점을 적절하게 제시하면서 자신의 의견을 논리적으로 설득력 있게 개진한 경우 | 90~100 |
| B | 적절한 논점을 제시하면서 자신의 의견을 어느 정도 논리적으로 이해할 수 있게 개진한 경우 | 80~89 |
| C | 논점을 제시하였지만 자신의 의견에 대한 설명이 명료하지 못한 경우 | 70~79 |
| D | 적절한 논점을 제시하지 못한 채 자신의 의견만 간단히 말한 경우 | 60~69 |
| E | 자신의 의견을 제대로 설명하지 못한 경우 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0점 ~ 100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
2025학년도 어학 특기자(인문계) 면접 문제 2 — 주제: 기본소양 구술
같은 보고서 PDF 31~35쪽 원문입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) |
|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 지난 여름, 마이크로 소프트의 클라우드 서비스에 장애가 발생하면서 전 세계적으로 비행기 이륙이 중단되고, 통신, 방송, 금융 서비스가 마비되는 등 사이버대란이 일어났다. 이처럼 디지털 기술의 발전으로 ‘초연결 사회’는 편리함을 제공하지만, 그 의존도가 높아지면서 한순간에 세계적인 혼란을 야기할 수 있다. 초연결 사회가 가져오는 긍정적 영향과 부정적 영향을 각각 설명하고, 우리가 직면할 수 있는 위험과 그에 대한 대비책을 논의해 보시오 |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 초연결 사회에서 정보 접근성이 향상됨으로써 개인과 사회에 어떤 긍정적인 변화가 나타날 수 잇을까? 구체적으로 예를 들어 설명해 보시오. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 디지털 기술 발전이 인간관계에는 어떤 부정적인 영향을 미칠 수 있을까? 예를 들어, 사람들이 대면 소통을 줄이게 되는 문제에 대해 설명해 보시오 |
| 기본소양 II | 본문제 | 다양한 문화가 함께 공존하는 다문화 사회가 점점더 확산되고 있다. 다문화사회는 사회적 다양성을 높여 창의성과 경제 발전을 이끌 수 있는 장점이 있지만, 동시에 문화적 차이로 인해 사회적 갈들을 불러일으킬 수 있다는 우려도 있다. 다문화 사회가 사회적 발전에 기여한다고 생각하는지, 아니면 사회적 갈등을 유발한다고 생각하는지 자신의 의견을 제시하고, 그 근거를 논리적으로 설명해 보시오 |
| 기본소양 II | 보조질문1 | 문화적 차이가 심한 상황에서 발생할 수 있는 사회적 갈등의 예는 무엇있까? 그 갈등을 어떻게 해결할 수 있을지 말해 보시오 |
| 기본소양 II | 보조질문2 | 다문화 사회에서 사회적 통합을 이루기 위해 개인이 할 수 있는 역할은 무었일까? |
- ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문1을 하시오. / ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문2를 하시오. (면접위원용 문제 쪽 원문, 본문제 다음)
- 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. (면접위원용 문제 쪽 원문)
기본소양 I 출제 의도(원문, PDF 33쪽)
- 본문제: 초연결 사회에서 디지털 기술의 발전이 인간의 삶과 사회에 미치는 긍정적 영향과 부정적 영향을 학생들이 이해하고 설명할 수 있는지를 평가하는 문제이다. 정보 접근성 향상과 효율적인 소통이라는 이점을 다루는 한편, 개인정보 유출이나 인간관계 약화와 같은 부작용으로 발생하는 위험을 설명할 수 있는지 확인한다. 또한, 개인정보 보호를 위한 법적․기술적 조치와 인간관계의 질을 높이기 위한 오프라인 소통의 중요성 등 실질적인 해결책을 제시할 수 있는지를 평가한다.
- 보조질문1: 초연결 사회에서 정보 접근성 향상이 개인과 사회에 미치는 긍정적 변화를 구체적으로 설명할 수 있는지를 평가하는 문제이다. 원격 학습, 온라인 교육의 활성화, 원격 진료, 공공 데이터 공유 등의 사례를 통해 정보 접근성이 개인적 편리함과 사회적 효율성을 어떻게 증진시키고 있는지 설명할 수 있는지 확인한다.
- 보조질문2: 디지털 기술의 발전이 인간관계에 미치는 부정적 영향을 논리적으로 설명할 수 있는지를 평가하는 문제이다. 대면 소통이 줄어들면서 인간관계가 표면적이 되거나 깊이 있는 소통이 어려워지고, 오해나 갈등이 발생할 수 있다는 부정적 영향을 설명하고, 직접적인 소통의 중요성에 대해 논리적으로 설명할 수 있는지를 확인한다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 구체적인 논점을 적절하게 제시하면서 자신의 의견을 논리적으로 설득력 있게 개진한 경우 | 90~100 |
| B | 적절한 논점을 제시하면서 자신의 의견을 어느 정도 논리적으로 이해할 수 있게 개진한 경우 | 80~89 |
| C | 논점을 제시하였지만 자신의 의견에 대한 설명이 명료하지 못한 경우 | 70~79 |
| D | 적절한 논점을 제시하지 못한 채 자신의 의견만 간단히 말한 경우 | 60~69 |
| E | 자신의 의견을 제대로 설명하지 못한 경우 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0점 ~ 100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
기본소양 II 출제 의도(원문, PDF 34쪽)
- 본문제: 이 문제는 학생들이 다문화 사회에 대한 자신의 입장을 명확히 제시하고, 사회적 다양성, 창의성, 경제적 발전과 같은 긍정적 측면뿐만 아니라 사회적 갈등, 문화적 차이로 인한 충돌과 같은 부정적 측면을 균형 있게 분석할 수 있는지를 평가하는데 목적이 있다. 이를 통해 학생들의 비판적 사고련과 논리적 근거 제시 능력을 확인하는 문제이다.
- 보조질문1: 문화적 차이로 인해 발생할 수 있는 사회적 갈등을 인식하고, 그 갈등을 해결하기 위한 구체적인 방안을 제시할 수 있는 능력을 평가하는 문제이다.
- 보조질문2: 다문화 사회에서 상호 존중, 포용, 소통의 중요성을 이해하고 있으며, 개인의 역할이 사회적 통합에 어떻게 영향을 미치는지 논리적으로 설명할 수 있는지를 확인하는 문제이다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 구체적인 논점을 적절하게 제시하면서 자신의 의견을 논리적으로 설득력 있게 개진한 경우 | 90~100 |
| B | 적절한 논점을 제시하면서 자신의 의견을 어느 정도 논리적으로 이해할 수 있게 개진한 경우 | 80~89 |
| C | 논점을 제시하였지만 자신의 의견에 대한 설명이 명료하지 못한 경우 | 70~79 |
| D | 적절한 논점을 제시하지 못한 채 자신의 의견만 간단히 말한 경우 | 60~69 |
| E | 자신의 의견을 제대로 설명하지 못한 경우 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0점 ~ 100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
2025학년도 어학 특기자(KIBS) 면접 문제 1 — 주제: 기본소양 구술
같은 보고서 PDF 36~39쪽 원문입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) |
|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 빅데이터(Big Data)는 기업의 의사결정 과정 (decision making process)에서 중요한 역할을 하고 있지만, 데이터 수집과 분석 과정에서 편향성과 윤리적 문제를 초래할 수 있다는 지적도 있다. 빅데이터를 기반으로 한 의사결정이 데이터의 편향성(bias)과 윤리적 문제(ethical issues)를 어떻게 발생시킬 수 있는지 예시 (examples)와 함께 설명하고, 기업이 이러한 문제를 해결하기 위해 취할 수 있는 전략적 접근방식(strategic approach)은 무엇이라고 생각하는지 본인의 의견을 제시하시오. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 빅데이터 분석에서 발생할 수 있는 편향성을 줄이기 위해 기업이 어떤 구체적 인 방법을 사용할 수 있다고 생각하나요? |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 기업이 빅데이터 활용 시 발생할 수 있는 개인정보 보호 문제를 해결하기 위 해 어떤 노력이 필요하다고 생각하나요? |
| 기본소양 II | 본문제 | 기업의 사회적 책임(Corporate Social Responsibility, CSR)에 대한 요구가 점차 커지고 있는 가운데, 일부 사람들은 기업의 주된 목표는 이윤을 극대회 (profit maximization) 하는 것이며, 사회적 책임은 부차적인 것이라고 주장한다. 반면 달근 사람들은 기업이 사회와 환경에 미치는 영향을 고려하여 책임감 있는 경영(social responsibility)을 해야 한다고 강조한다. 기업의 사회적 책임과 이윤 추구 사이의 균형(balance)에 대한 본인의 의견을 제시하시오 |
| 기본소양 II | 보조질문1 | 특정 기업의 사회적 책임 활동(CSR)이 그 기업의 이미지나 매출에 영향을 미친 사례가 있는지 생각해보시오. |
| 기본소양 II | 보조질문2 | 기업이 이윤 추구와 사회적 책임을 동시에 달성하기 위한 방법에는 어떤 것들이 있다고 생각하나요? |
- ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문1을 하시오. / ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문2를 하시오. (면접위원용 문제 쪽 원문, 본문제 다음)
- 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. (면접위원용 문제 쪽 원문)
기본소양 I 출제 의도(원문, PDF 37쪽)
- 본문제: 빅데이터(Big Data) 기술의 발전과 데이터 수집 능력의 향상으로, 기업들은 방대한 양의 데이터를 활용해 보다 정교하고 신속한 의사결정을 내릴 수 있게 되었다. 이러한 데이터 분석은 생산, 유통, 마케팅, 고객 서비스, 운영 효율성 개선 등 다양한 분야에서 기업의 경쟁력을 높이는 데 중요한 역할을 하고 있지만, 동시에 데이터의 개인정보 보호와 데이터 편향등 새로운 문제점과 한계도 발생시키고 있다. 이 문제는 수험생이 빅데이터의 활용이 단순히 긍정적인 효과만 있는 것이 아니라, 데이터의 편향성과 윤리적 문제를 초래할 수 있다는 점을 깊이 이해하고 있는지를 평가한다. 또한, 수험생이 이러한 문제를 인식할 뿐만 아니라, 편향성을 줄이고 윤리적 기준을 준수하기 위한 전략적 접근 방식을 제시할 수 있는지를 확인하고자 한다.
- 보조질문1: 수험생이 데이터 편향성 문제를 구체적으로 이해하고, 이를 해결하기 위한 방안을 제시할 수 있는지를 평가한다.
- 보조질문2: 수험생이 빅데이터 활용 과정에서 발생할 수 있는 개인정보 보호문제를 인식하고, 이를 해결하기 위한 데이터 보호 전략 윤리적 경영에 대한 이해와 대안을 제시할 수 있는지를 평가하고자 한다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 구체적인 논점을 적절하게 제시하면서 자신의 의견을 논리적으로 설득력 있게 개진한 경우 | 90~100 |
| B | 적절한 논점을 제시하면서 자신의 의견을 어느 정도 논리적으로 이해할 수 있게 개진한 경우 | 80~89 |
| C | 논점을 제시하였지만 자신의 의견에 대한 설명이 명료하지 못한 경우 | 70~79 |
| D | 적절한 논점을 제시하지 못한 채 자신의 의견만 간단히 말한 경우 | 60~69 |
| E | 자신의 의견을 제대로 설명하지 못한 경우 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0점 ~ 100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
기본소양 II 출제 의도(원문, PDF 38쪽)
- 본문제: 기업의 사회적 책임(CSR)에 대한 사회적 요구와 기대가 높아지고 있다. 기업은 단순히 이윤을 극대화하는 것을 넘어서, 사회화 환경에 긍정적인 영향을 미치며 지속 가능한 경영을 추구해야 한다는 목소리가 커지고 있다. 그러나 일부에서는 기업의 본질적인 역할이 이윤 추구라고 주장하며, 사회적 책임은 부차적이라는 의견도 존재한다. 이러한 상황에서, CSR과 이윤추구 사이에서 균형을 찾는 것이 중요한 과제로 떠오르고 있다. 이 문제는 수험생이 기업 경영의 목적에 대한 이해와 사회적 책임의 중요성에 대한 자신의 관점을 논리적으로 설명할 수 있는지를 평가한다. 또한, 수험생이 기업이 경제적, 사회적 역할을 어떻게 조화롭게 수행살 수 있는지에 대한 견해를 제시할 수 있는지를 확인한다.
- 보조질문1: CSR이 기업의 브랜드 이미지나 매출과 같은 재무 성과에 미치는 영향을 이해하고 있는지를 평가한다.
- 보조질문2: 이윤 추구와 사회적 책임을 조화롭게 달성할 수 있는 전략적 사고 능력을 갖추고 있는지를 평가하고, 이를 통해 기업의 지속 가능한 성장을 위한 현실적인 방안을 제시할 수 있는 지를 평가한다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 구체적인 논점을 적절하게 제시하면서 자신의 의견을 논리적으로 설득력 있게 개진한 경우 | 90~100 |
| B | 적절한 논점을 제시하면서 자신의 의견을 어느 정도 논리적으로 이해할 수 있게 개진한 경우 | 80~89 |
| C | 논점을 제시하였지만 자신의 의견에 대한 설명이 명료하지 못한 경우 | 70~79 |
| D | 적절한 논점을 제시하지 못한 채 자신의 의견만 간단히 말한 경우 | 60~69 |
| E | 자신의 의견을 제대로 설명하지 못한 경우 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0점 ~ 100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
2025학년도 어학 특기자(KIBS) 면접 문제 2 — 주제: 기본소양 구술
같은 보고서 PDF 40~43쪽 원문입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) |
|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 최근 몇 년 사이 인공지능 (artificial intelligence)기술이 급속히 발전하면서, 여러 산업 분야에서 AI를 활용한 서비스와 제품이 등장하고 있다. 그러나 이러한 기술의 발전은 새로운 기회(opportunities)를 제공하는 한편, 사회적 문제나 윤리적 이슈(social and ethical issues)를 초래하기도 한다. AI 기술의 발전이 사회와 경제에 미치는 긍정적인 영향(advantages)과 부정적인 영향 (disadvantages)을 설명하고, AI기술의 바람직한 발전 방향에 대해 본인의 의견을 제시하시오 |
| 기본소양 I | 보조질문1 | AI 기술의 확산이 노동 시장과 일자리 변화에는 어떠한 영향을 미칠 것 같나요? |
| 기본소양 I | 보조질문2 | AI 기술 발전의 긍정적 영향 중, 특히 특정 산업이나 직업군에 미치는 효과에 대해 설명할 수 있나요? |
| 기본소양 II | 본문제 | 최근 몇 년 동안 여러 국가에서 동성결혼 (same0sex marriage)이 합법화(legalization)되었고, 이는 많은 사회적 변화를 가져오고 있다. 동성결혼 합법화가 사회에 미치는 긍정적인 영향(positive impacts)과 부정적인 영향(negative impacts)에 대해 본인의 의견을 제시하고, 이러한 문제에 대해 사회가 어떤 방향으로 나아가야 한다고 생각하는지 설명하시오 |
| 기본소양 II | 보조질문1 | 동성결혼의 합법화가 사회적 포용성을 높이는데 어떤 영향을 미칠 수 있다고 생각하나요? |
| 기본소양 II | 보조질문2 | 동성결혼의 합법화를 반대하는 사람들은 어떠한 우려를 제기하나요? |
- ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문1을 하시오. / ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문2를 하시오. (면접위원용 문제 쪽 원문, 본문제 다음)
- 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. (면접위원용 문제 쪽 원문)
기본소양 I 출제 의도(원문, PDF 41쪽)
- 본문제: 최근 몇 년 사이 인공지능(AI) 기술의 발전은 매우 빠르게 이루어졌으며, 이를 통해 다양한 산업 분야에서 AI를 활용한 서비스와 제품이 등장하고 있다. 이러한 기술은 의료, 제 조, 금융, 교통 등 다양한 산업에서 현식을 이끌며 효율성을 높이고, 새로운 기회를 창출 하는데 기여하고 있으나, 동시에 사회적 문제와 윤리적 이슈를 초래한다. 예를 들어, 일 자리의 자동화로 인한 고용 불안정, 데이터 사용에 따른 개인정보 보호 문제, 알고리즘의 편향성, 그리고 딥페이크(deepfake) 기술을 통한 허위 정보와 가짜 영상의 확산 등은 사 회와 경제에 새로운 도전 과제가 되고 있다. 이 문제는 AI 기술의 발전에 대해 수험생이 균형 잡힌 관점을 가지고 있는지, 그리고 기술의 장점과 단점을 종합적으로 분석할 수 있 는지를 평가한다.
- 보조질문1: 수험생이 AI 기술의 발전이 노동 시장에 미치는 영향을 이해하고, 일자리 감소와 같은 문 제를 해결하기 위한 전략적 사고력을 평가한다.
- 보조질문2: AI 기술의 발전이 특정 산업이나 직업군에 미치는 영향을 구체적으로 이해하고, 이를 실 질적인 사례를 통해 설명할 수 있는지를 평가한다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 구체적인 논점을 적절하게 제시하면서 자신의 의견을 논리적으로 설득력 있게 개진한 경우 | 90~100 |
| B | 적절한 논점을 제시하면서 자신의 의견을 어느 정도 논리적으로 이해할 수 있게 개진한 경우 | 80~89 |
| C | 논점을 제시하였지만 자신의 의견에 대한 설명이 명료하지 못한 경우 | 70~79 |
| D | 적절한 논점을 제시하지 못한 채 자신의 의견만 간단히 말한 경우 | 60~69 |
| E | 자신의 의견을 제대로 설명하지 못한 경우 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0점 ~ 100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
기본소양 II 출제 의도(원문, PDF 42쪽)
- 본문제: 동성결혼의 합법화는 개인의 권리 존중과 다양성을 수용하려는 움직임의 일환으로, 여러 사회적 변화와 논의를 불러일으키고 있지만, 전통적인 가치관과의 충돌로 인해 일부 사 회에서는 여전히 논쟁의 대상이 되고 있다. 이 문제는 수험생이 동성결혼에 대한 사회적 논쟁과 그에 따른 긍정적, 부정적 영향을 얼마나 깊이 이해하고 있는지를 평가한다. 또한, 수험생이 다양성과 인권에 대한 자신의 입장을 명확히 하고, 사회적 갈등을 해결하 기 위한 방향성을 제시할 수 있는지를 확인하고자 한다.
- 보조질문1: 수험생이 동성결혼 합법화가 사회적 포용성, 다문화 사회 형성 등에 미치는 긍정적인 영 향을 이해하는지를 평가한다.
- 보조질문2: 동성결혼에 대한 반대 의견을 이해하고, 사회적 갈등을 줄이기 위해 필요한 구체적인 해 결 방안을 제시할 수 있는지를 평가한다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 구체적인 논점을 적절하게 제시하면서 자신의 의견을 논리적으로 설득력 있게 개진한 경우 | 90~100 |
| B | 적절한 논점을 제시하면서 자신의 의견을 어느 정도 논리적으로 이해할 수 있게 개진한 경우 | 80~89 |
| C | 논점을 제시하였지만 자신의 의견에 대한 설명이 명료하지 못한 경우 | 70~79 |
| D | 적절한 논점을 제시하지 못한 채 자신의 의견만 간단히 말한 경우 | 60~69 |
| E | 자신의 의견을 제대로 설명하지 못한 경우 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0점 ~ 100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
2025학년도 기능 특기자 면접 문제 — 주제: 기본소양 구술
같은 보고서 PDF 47~51쪽 원문입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) |
|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 자율주행 기술이 빠르게 발전하면서 많은 자동차 제조사들이 자율주행차 개발에 박차를 가하고 있다. 하지만, 자율주행차는 다양한 윤리적 문제와 함께 예상치 못한 사고를 일으킬 수 있다. 제조사로서 자율주행차의 안전성을 보장하기 위해 기술적으로 개발하거나 개선해야 할 사항과, 사고 발생 시 제조사가 취해야 할 대응 방안에 대해 구체적인 의견을 제시하고, 그 이유를 설명하시오. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | (기술적 문제 해결 능력을 확인하기 위한 추가 질문) - 자율주행차의 센서 및 인공지능 기술이 자율주행 중 발생할 수 있는 예기치 못한 사고를 어떻게 예방할 수 있을까요? 이러한 기술을 더 발전시키기 위해 어떤 추가적인 연구가 필요할까요? - 자율주행차의 의사결정 알고리즘이 사고 상황에서 어떤 윤리적 판단을 해야 하는지에 대해 논의해 주십시오. 예를 들어, 충돌이 불가피한 상황에서 자율주행차가 어떻게 판단해야 할까요? - 자율주행차 사고 발생 후 사고 데이터를 수집하고 분석하는 시스템은 어게 설계되어야 할까요? 이를 통해 사고 원인을 정확히 규명하고, 향후 사고 예방에 어떻게 기여할 수 있을지 설명해 주십시오. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | (갈등 해결 및 소통 능력에 대한 평가를 위한 추가 질문) - 자율주행차 사고 발생 시 제조사와 소비자 간의 책임 논쟁이 발생할 수 있 습니다. 이러한 상황에서 제조사로서 사고 원인을 명확히 밝히고 신뢰를 회 복하기 위한 대응 방안을 제시해 주십시오. - 자율주행차가 사고를 일으킨 경우, 제조사와 규제 당국이 어떻게 협력하여 사고 조사 및 예방 대책을 마련할 수 있을지에 대해 구체적인 의견을 제시 해 주세요. |
| 기본소양 II | 본문제 | 최근 자동차 제조사들이 전기차의 상용화를 적극적으로 추진하면서 많은 장점들이 주목받고 있다. 하지만 전기차 배터리 성능, 충전 인프라 부족, 그리고 최근 화재 이슈와 같은 문제점도 여전히 존재한다. 전기차가 가지는 장점과 문제점에 대해 본인의 의견을 제시하고, 특히 배터리 화재 문제를 포함한 기술적, 사회적 해결 방안을 논리적으로 설명하시오 |
| 기본소양 II | 보조질문1 | (장점에 대한 설명이 부족한 경우 추가 질문) - 전기차가 제공하는 환경적 이점에 대해 설명해 주십시오. 예를 들어, 전기차가 배출가스를 줄이는데 얼마나 기여할 수 있는지, 그리고 이러한 기술이 기후 변화에 대응하는데 어떤 영향을 미칠 수 있는지에 대해 구체적으로 설명해 주세요. - 전기차가 연료 비용을 절감하는 데 어떻게 기여할 수 있는지, 그리고 전통적인 내연기관 차량에 비해 장기적으로 경제적 이점이 있는지에 대해 논의해 주십시오. - 전기차가 소음공해를 줄이는데 기여할 수 있다는 장점에 대해 설명해 주실 수 있습니까? 도심 환경에서의 전기차 도입이 환경과 사회에 미치는 긍정적인 효과에 대해 구체적으로 이야기해 주세요. |
| 기본소양 II | 보조질문2 | (배터리 성능 문제 및 화재 이슈와 관련된 구체적인 해결책) - 최근 전기차 배터리에서 발생하는 화재 문제를 해결하기 위해 어기술적 개선이 필요하다고 생각하십니까? 배터리 관리 시스템(BMS) 개선 또는 배터리 냉각 시스템 강화와 같은 기술적 대안에 대해 설명해 주십시오. - 전기차 배터리의 재활용 문제와 관련하여, 배터리의 자원 재활용 도는 폐기물 감소를 위해 제조사가 할 수 있는 구체적인 역할은 무엇이라고 생각하십니까? 또한, 배터리 화재 위험성을 줄이기 위해 어떤 추가적인 예방책을 마련할 수 있을까요? |
- ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문1을 하시오. / ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문2를 하시오. (면접위원용 문제 쪽 원문, 본문제 다음)
- 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. (면접위원용 문제 쪽 원문)
기본소양 I 출제 의도(원문, PDF 49쪽)
- 본문제: 자율주챙하는 고도의 기술적 시스템을 요구하며, 사고 예방 및 안정성 확보를 위한 기술적 개발이 필요함. 이를 통해 지원자의 기술적 이해와 문제 해결 능력을 평가할 수 있음. 또한 자율주행차 사고는 제조사와 소비자 간에 법적, 윤리적 논쟁을 유발할 수 있으므로, 이를 해결하는 소통 능력과 대응 방안을 제시할 수 있는지에 대해 평가할 수 있음.
- 보조질문1: 자율주행차의 센서 및 인공지능 기술에 대한 지원자의 이해도를 평가하기 위한 질문으로, 이 질문은 지원자가 자율주행차가 직면할 수 있는 기술적 문제를 얼마나 잘 이해하고 있으며, 이를 해결하기 위해 구체적인 기술적 방안을 제시할 수 있는지 평가할 수 있다.
- 보조질문2: 갈등 해결 및 소통 능력을 평가하귀 위한 질문으로, 자율주행차 사고 발생 시 제조사와 소비자 간의 책임 논쟁에서 지원자가 데이터의 투명성과 신뢰 구축을 어떻게 해결할 수 있을지에 대해 논리적인 방안을 제시할 수 있는지를 평가할 수 있다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 문제를 정확하게 이해하고 의견을 논리적으로 제시함 | 90~100 |
| B | 문제에 대해 이해하고 있으나 의견을 제시하는데 논리성이 다소 부족함 | 80~89 |
| C | 문제에 대한 이해도가 부족하며 의견을 제시하는데 논리성이 부족함 | 70~79 |
| D | 보조질문을 통하여 문제를 이해하지만 논리성이 떨어짐 | 60~69 |
| E | 문제를 이해하지 못함 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0~100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
기본소양 II 출제 의도(원문, PDF 50쪽)
- 본문제: 지원자가 전기차 기술의 발전과 그 한계점을 모두 파악하고 있으며, 충전 인프라 문제나 배터리 성능 개선과 관련된 실질적인 해결 방안은 제시할 수 있는지를 평가하려는 의도가 있음. 또한, 기술적 문제뿐만 아니라 정부, 기업, 소비자 간의 협력을 통해 문제를 해결할 수 있는 방법을 종합적으로 이해하고 있는지 평가할 수 있음.
- 보조질문1: 전기차의 환경적 이점(배출가스 절감, 기후변화 대응), 경제적 이점(연료 비용 절감, 장기적 유지비 절감), 그리고 소음 공해 감소 등 여러 방면에서 전기차의 긍적적인 측면을 구체적으로 제시할 수 있는지 평가할 수 있다.
- 보조질문2: 지우너자의 배터리 성능 문제 및 화재 이슈에 대한 구체적인 해결책을 제시할 수 있는 능력을 확인할 수 있다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 문제를 정확하게 이해하고 의견을 논리적으로 제시함 | 90~100 |
| B | 문제에 대해 이해하고 있으나 의견을 제시하는데 논리성이 다소 부족함 | 80~89 |
| C | 문제에 대한 이해도가 부족하며 의견을 제시하는데 논리성이 부족함 | 70~79 |
| D | 보조질문을 통하여 문제를 이해하지만 논리성이 떨어짐 | 60~69 |
| E | 문제를 이해하지 못함 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0~100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
2025학년도 미술·조형 특기자 면접 문제 1 — 주제: 기본소양 구술
같은 보고서 PDF 52~54쪽 원문입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) |
|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 세계는 기후변화로 인해 거대한 영향을 받았고, 여러 사회적 환경요인들로 인한 문제로 우리의 일상을 바꿔놓았다. 디자인으로 기후변화에 따른 여러 문제점들을 긍정적으로 해결 할 수 있는 방법을 제안하시오. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 기후변화로 인한 사회적 문제점들이 무엇인가를 구체적으로 설명하시오. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 문제점 가운데 디자인을 통해 해결 할 수 있는 것들이 있다면 설명하시오. |
- ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문1을 하시오. / ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문2를 하시오. (면접위원용 문제 쪽 원문, 본문제 다음)
- 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. (면접위원용 문제 쪽 원문)
기본소양 I 출제 의도(원문, PDF 53쪽)
- 본문제: 기후변화로 인한 여러 문제점들을 이해하고, 디자인을 통해 해결할 수 있는 방법을 창의적인 발상으로 제안하는지 확인한다.
- 보조질문1: 기후변화로 인한 사회적 문제점들을 구체적으로 설명 가능한지 파악한다.
- 보조질문2: 여러 문제점들 가운데 디자인을 통한 해결책과 해결책에 대한 창의적 발상으로 설득력 있게 제안하는지 살펴본다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 문제의 해석과 답변이 뛰어나고 논리력, 창의력이 풍부함 | 90~100 |
| B | 문제 해석력과 답변의 내용이 우수함 | 80~89 |
| C | 문제를 이해하고 답변하였음 | 70~79 |
| D | 답변의 내용이 전반적으로 부족함 | 60~69 |
| E | 문제를 전혀 이해하지 못함 | 0~59 |
- ※ 등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가 하고, 0~100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
2025학년도 미술·조형 특기자 면접 문제 2 — 주제: 기본소양 구술
같은 보고서 PDF 55~57쪽 원문입니다.
| 문항 | 구분 | 내용(원문) |
|---|---|---|
| 기본소양 I | 본문제 | 고령화시대의 실버세대를 위한 디자인 공예의 역할이 대두되고 있다. 실버세대의 고령화로 인한 개인적인 문제와 사회문화환경에 도움을 줄 수 있는 방법으로 디자 인 혹은 공예를 통한 해결방안을 제안하시오. |
| 기본소양 I | 보조질문1 | 고령화시대 실버세대의 사회적 문제점과 개인의 문제점에 대해 설명하시오. |
| 기본소양 I | 보조질문2 | 문제점 가운데 디자인 혹은 공예를 통해 해결할 수 있다면 제안 하시오. |
- ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문1을 하시오. / ☞ 만약 답변이 부족할 경우 다음의 보조 질문2를 하시오. (면접위원용 문제 쪽 원문, 본문제 다음)
- 단계별 문제의 난이도와 답변의 정확도에 따라 0점~100점 사이에 1점 단위로 평가하시기 바랍니다. (면접위원용 문제 쪽 원문)
기본소양 I 출제 의도(원문, PDF 56쪽)
- 본문제: 고령화 시대의 실버세대의 특징과 사회적, 개인적 문제점에 대한 이해도와 전공이해정도를 바탕으로 자신의 논리에 맞게 구성, 표현하는 능력을 확인한다.
- 보조질문1: 고령화시대의 실버세대의 사회적, 개인적 문제점을 구제거으로 설명하는지 확인한다.
- 보조질문2: 여러 문제점 가운데, 디자인 혹은 공예를 통한 해결책와 해결책에 대해 창의적 발상으로 설득력 있게 제안하는지 살펴본다.
| 등급 | 평가 기준(원문) | 평가점수 |
|---|---|---|
| A | 문제의 해석과 답변이 뛰어나고 논리력, 창의력이 풍부함 | 90~100 |
| B | 문제 해석력과 답변의 내용이 우수함 | 80~89 |
| C | 문제를 이해하고 답변하였음 | 70~79 |
| D | 답변의 내용이 전반적으로 부족함 | 60~69 |
| E | 문제를 전혀 이해하지 못함 | 0~59 |
- ※등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가하고, 0~100점 사이에서 1점 단위로 평가점수를 부여하시기 바랍니다.
(작년 기준) 2026학년도 회화 실기우수자 2단계 문제 — 주제: 인공지능과 창작
입학처 기출문제 자료실(수시) 게시번호 83 '2026학년도 수시 실기우수자(회화)_2단계 아이디어 스케치와 글쓰기 문제'의 첨부 원문입니다(이용 제한 문구 없음). 2027 요강에서 회화 2단계 구술 심층면접(10분 내외)은 이 답안을 참고로 진행됩니다.
- 예문: "인공지능이 전통적인 인간의 노동을 대체하고 있는 요즘입니다. 앞으로 이러한 추세는 가속화할 것으로 예상되는데, 인간의 고유한 영역으로 간주되었던 창의성을 기계가 과연 대신할 수 있을지, 아니면 영원히 인간 활동의 고유 영역으로 남게 될지 생각해 보세요. 특히 예술 창작은 어떤 양상으로 전개되어 갈지 예상하는 바를 새로운 환경이 도래한 미래에 창작자인 자신의 모습을 상상하며 구체화해도 좋겠죠."
- 문제: "위 예문을 참조하여 인공지능을 이용해 만들어 보고 싶은 이미지를 간단히 드로잉해 보고, 무엇을 프롬프트로 입력했으며, 자신의 요구와 기계의 응답 사이에 있는 관계성에 관해 써 보세요."
- 영화 실기우수자 면접은 별도 문제 없이 작품집으로 보며, 기출문제 자료실의 영화 면접 문제는 2021학년도(게시번호 45)까지 있고 2022~2026학년도 것은 없습니다.
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| 전형 | 2025학년도 | 2027 요강 |
|---|---|---|
| 어학 특기자 | 인문계·KIBS로 나눠 출제 | KIBS 한 모집단위 |
| 소프트웨어 특기자 | 면접 문제 게시 | 전형 폐지 |
| 기능 특기자 | 자율주행차 안전성 주제 | 기본소양Ⅰ·Ⅱ 구술 |
| 미술·조형 특기자 | 기후변화·고령화와 디자인 | 기본소양 + 작품집 |
| 회화 2단계 | 4대 원소 기념비 구상 | 스케치와 글쓰기 1시간 |
표의 예외
- 어학 2025: 기출문제 자료실 제목은 어학특기자(영어영문학부)·(KIBS)·(일본학과)로 나뉘어 있습니다.
- 기능 2025 기본소양 I 본문제(원문 일부): "제조사로서 자율주행차의 안전성을 보장하기 위해 기술적으로 개발하거나 개선해야 할 사항과, 사고 발생 시 제조사가 취해야 할 대응 방안에 대해 구체적인 의견을 제시하고, 그 이유를 설명하시오."(2025 보고서 PDF 47쪽)
- 미술·조형 2025 기본소양 I 본문제(원문 일부): "세계는 기후변화로 인해 거대한 영향을 받았고"(2025 보고서 PDF 52쪽), "고령화시대의 실버세대를 위한 디자인 공예의 역할이 대두되고 있다."(2025 보고서 PDF 55쪽)
- 회화 2025 문제(원문 일부): "고대의 그리스 철학자들이 세계를 구성하고 있다고 믿었던 4대 원소인 공기, 물, 불, 흙을 형상화한 4개의 기념비를 광장에 조성하는 임무를 맡았다고 가정해 보세요."로 시작해, 기념비들의 모습을 구상하여 스케치하고 "어째서 그렇게 구상했는지를 적어보세요."라고 묻습니다.
- 소프트웨어 특기자: 기출문제 자료실에는 2025학년도까지 면접 문제가 있습니다.
- 회화 2단계는 2025학년도 공간 구성(기념비 광장), 2026학년도 인공지능과 창작을 주제로 했고, 두 해 모두 스케치와 그 구상 이유·생각을 글로 쓰게 했습니다.
- 2026학년도 선행학습 영향평가 보고서는 학종 면접(국민프런티어, 기회균형Ⅰ, 성인학습자) 평가영역을 자기주도성 및 도전정신(30), 전공적합성(40), 인성(30)으로 적고 있어 2027 요강의 항목 이름(진로역량·학업역량·공동체역량)과 다릅니다.
- 2026학년도 특기자전형 면접고사는 2025.10.25.(토)(자연계/예체능계)와 2025.10.26.(일)(인문계/자연계)에 시행했습니다(2026학년도 선행학습 영향평가 보고서 일정표).
기출에서 읽히는 출제 원칙
- 원문에 출제 원칙을 따로 정리한 글은 없습니다. 원문에 있는 것:
- 가이드북: "면접에서는 꼬리 질문을 통하여 학생이 한 활동이 어떤 상황에서 어떤 과제나 문제의식에서 시작되었는지, 그 과제를 수행하기 위하여 어떤 행동과 고민을 하였고 그 결과가 어떠했는지 파악할 수 있어요!"(가이드북 24쪽)
- 요강(특기자 기본소양): 출제내용 "일반적인 사회 현상이나 이슈화되는 내용에 대한 의견을 묻는 문제", 평가내용 "수험생의 기본 자질 및 품성 등 평가".
- 2026학년도 보고서(작년 기준): "등급별 평가기준을 참고하여 수험생의 가치관, 사고력, 표현력, 품성, 언어적 인상 등을 종합적으로 평가".
- 회화 구술 심층면접: "별도의 문제출제 없이 수험생의 [아이디어 스케치와 글쓰기] 답안을 참고로 한 구술 심층면접"(요강).
5. 다른 캠퍼스 면접 전형
해당 없음. 요강 모집단위표에 캠퍼스 구분이 없습니다.
6. 전체 일정표
면접고사는 영화 10.17.(토)부터 국민프런티어 11.22.(일)까지 전형별로 흩어져 있고, 수능(11.19.) 뒤에 면접이 있는 전형은 국민프런티어뿐입니다. 면접 날짜는 굵게 표시했습니다.
| 날짜 | 전형 | 내용 | 수능 전후 |
|---|---|---|---|
| 2026.09.07.(월) 10:00 ~ 09.11.(금) 18:00 | 전체 | 원서접수 | 수능 전 |
| 2026.09.15.(화) 18:00까지 | 전체(해당자) | 서류제출 | 수능 전 |
| 2026.09.22.(화) 14:00 예정 | 영화·회화 | 1단계 고사장 안내 | 수능 전 |
| 2026.10.03.(토) | 영화 | 1단계 실기고사(지정일시) | 수능 전 |
| 2026.10.04.(일) | 회화 | 1단계 실기고사(지정일시) | 수능 전 |
| 2026.10.13.(화) 14:00 예정 | 영화·회화 | 1단계 결과 발표·2단계 고사장 안내 | 수능 전 |
| 2026.10.17.(토) | 영화 | 2단계 면접고사(지정일시) | 수능 전 |
| 2026.10.18.(일) | 회화 | 2단계 면접고사(지정일시) | 수능 전 |
| 2026.10.20.(화) 14:00 예정 | 특기자 4개 | 1단계 결과 발표·2단계 고사장 안내[체육특기자 고사장 안내 포함] | 수능 전 |
| 2026.10.24.(토) | 미술ㆍ조형·체육 특기자 | 면접고사(지정일시) | 수능 전 |
| 2026.10.25.(일) | 어학·기능 특기자 | 면접고사(지정일시) | 수능 전 |
| 2026.11.10.(화) 14:00 예정 | 국제인재·알고리즘우수자·기회균형Ⅰ·성인학습자 | 1단계 결과 발표·2단계 고사장 안내 | 수능 전 |
| 2026.11.10.(화) 17:00 예정 | 실기우수자·특기자 | 최초 합격 발표 | 수능 전 |
| 2026.11.14.(토) | 국제인재·알고리즘우수자·기회균형Ⅰ·성인학습자 | 면접고사(지정일시) | 수능 전 |
| 2026.11.17.(화) 14:00 예정 | 국민프런티어 | 1단계 결과 발표·면접 고사장 안내 | 수능 전 |
| 2026.11.21.(토) | 국민프런티어(자연계) | 면접고사(지정일시) | 수능 후 |
| 2026.11.22.(일) | 국민프런티어(인문계/예체능계, 경영대학 자연계 포함) | 면접고사(지정일시) | 수능 후 |
| 2026.12.18.(금) 17:00 예정 | 학종 5개 등 | 최초 합격 발표 | 수능 후 |
- 미술ㆍ조형 작품집 PDF 사전 제출 기간은 「2026.10.20.(화) 14:00 ~ 10.21.(수) 23:59」입니다(입학처 공지 2026.10.19.). 「미 등록 시 면접 고사에 응시할 수 없음」입니다.
- 확인일(2026.10.13.) 오후에 다시 본 입학처 첫 화면 알림창에 「2027학년도 수시모집 실기우수자전형(영화, 회화) 1단계 합격자 발표 및 2단계 고사장 안내」가 올라왔습니다. 「[영화 실기우수자전형] 바로가기」·「[회화 실기우수자전형] 바로가기」는 「성명」·「수험번호」·「생년월일(6자리)」·「지원자휴대폰」을 넣어 「조회하기」로 개인별로 확인하는 화면입니다(공개된 고사장 안내문 없음). 알림창에는 「연기, 영화, 회화 1단계 실기고사 응시확인서 출력」(「2026.10.16.(금) 17:00까지 출력 가능」)과 「추가서류 업로드(4차) [기간 10.06(화) 10:00 ~ 08(목) 23:00]」도 있습니다.
- 2026.10.20. 15:13에 다시 본 입학처 첫 화면 알림창에 「[어학] / [기능] / [미술·조형] 특기자 전형 1단계 합격자 발표 및 2단계 면접고사장 안내」와 「체육 특기자 전형 면접고사장 안내」가 올라왔습니다. 둘 다 「성명」·「수험번호」·「생년월일(6자리)」·「지원자휴대폰」을 넣어 「조회하기」로 개인별로 확인하는 화면입니다(공개된 고사장 안내문 없음).
일정 충돌 주의
- 본교 수시 전형 간 중복 지원이 가능하므로, 예를 들어 국민프런티어와 국제인재에 함께 지원했다면 면접이 11.14.(토)와 11.21.~11.22.로 날짜가 다릅니다. 개인별 지정 일시는 변경할 수 없습니다.
7. 유형별 대비 전략
이 장은 1~6장의 원문 사실을 전형별로 다시 모았습니다. 원문에 대비 전략 안내는 따로 없습니다. 학종 면접은 30%이고, 특기자 면접은 명목 20~45%이지만 어학·기능은 실질 84.27%, 미술ㆍ조형은 실질 56.25%입니다.
학종(서류확인 면접, 10분 이내)
- 면접 평가자료는 학교생활기록부(성인학습자는 자기소개서도 확인)이고 평가문항은 제출서류 확인면접입니다.
- 평가항목 배점이 진로역량에 가장 크고(40점, 신설 2개 전형은 50점), 세부 항목이 "진로 탐색활동과 경험의 진정성"입니다.
- 요강 원문: "수험생 개인별 10분 이내 개별 블라인드 면접", 고사실 진행은 "도입 - 질의응답 - 마무리"입니다.
- 교복·교표 등 학교를 짐작할 수 있는 복장은 안 됩니다.
- 면접 준비 방법은 가이드북 참조(원문 링크).
특기자(기본소양 구술)
- 출제된 문제를 열람한 뒤 질의응답하는 방식입니다.
- 어학 특기자는 기본소양Ⅱ가 영어 구술이고 출제내용이 일반적인 사회 현상이나 이슈화되는 내용에 대한 의견을 묻는 문제입니다.
- 미술·조형은 면접 450점 중 작품집 기반 평가인 작품수준·전공지식·표현력이 각 110점입니다(합 330점은 가이드 합산). 작품집 사전 제출 기한(발표 다음 날)과 지참 규정을 놓치면 응시 자체가 불가합니다.
- 체육 특기자는 면접이 전형 총점의 20%(실질 22.47%)입니다.
영화·회화
- 영화는 작품집을 통한 구술 면접입니다.
- 회화는 1시간 동안 아이디어 스케치와 200자 이상 400자 이하 설명을 쓰고, 그 답안을 바탕으로 10분 내외 구술 심층면접을 봅니다.
연습 방법
- 원문에 연습 방법 안내는 없습니다. 가이드북: "※ 해당 질문 사례는 학교생활기록부에 기재되어 있는 내용을 바탕으로 제시된 지원자 개별 면접 질문 예시입니다."(가이드북 24쪽) 2026학년도(작년 기준) 사례와 특기자·회화 문제 원문은 4장에 있습니다.
7-1. 점수 구조, 당일 절차
학종 면접 5개 전형은 2단계 = 1단계 성적 70% + 면접 30%입니다. 특기자 어학·기능은 명목 반영비율이 면접 30%이지만 실질 반영비율은 84.27%입니다(1단계 성적 최저점 644점, 최고점 700점). 미술ㆍ조형은 면접 실질 반영비율 56.25%입니다.
서류평가 구조와 최종 점수
- 평가자료: 학교생활기록부는 기본 평가 자료입니다. 평가에 영향을 미칠 수 있는 어떠한 증빙서류도 추가로 제출할 수 없습니다.
- 평가방법: 지원자의 역량, 능력 등을 '평가항목별 평가기준'에 따라 정성적 종합평가를 하고, 1단계는 "입학사정관 2인의 정성적 종합평가"입니다. 학교생활기록부는 블라인드 평가로 진행합니다.
- 평가내용: 아래 표와 같습니다.
| 평가항목 | 국민프런티어 등 배점 | 국제인재·알고리즘우수자 배점 |
|---|---|---|
| 진로역량 | 40점 | 50점 |
| 학업역량 | 30점 | 20점 |
| 공동체역량 | 30점 | 30점 |
표의 예외
- 1·2단계 합산: 1단계 서류 100%로 3배수를 뽑고, 2단계에서 그 1단계 성적을 70% 반영하고 면접 30%를 더합니다.
면접 당일 절차
- 학종(요강): 진행과정은 대기실, 고사실[면접평가](도입 - 질의응답 - 마무리), 퇴실입니다. 1차 합격자 대상 가번호(순서) 추첨으로 진행합니다.
- 고사 시작시간 이후 도착자는 고사장에 입실할 수 없고, 수험표와 신분증을 반드시 지참해야 합니다. 실기 및 면접고사에 대한 별도의 예비소집이 없으므로 홈페이지 '고사장 안내 및 수험생 유의사항'을 확인해야 합니다.
- 실기우수자: 평가(관리, 감독, 측정, 인솔)위원의 통제 및 지시에 따라야 하며, 이에 불응할 경우 퇴실 조치될 수 있습니다(요강 PDF 61쪽).
- 결시: 특기자는 "본교가 정한 지원자격 미달자와 면접고사 결시자(가번호 추첨 후 응시포기자 포함)는 불합격 처리"(요강 PDF 45·48·53·56쪽), 실기우수자는 "본교가 정한 지원자격 미달자와 실기/면접고사 결시자(가번호 추첨 후 응시포기자 포함)는 불합격 처리"(요강 PDF 60쪽)입니다. 단계별 전형의 1단계 불합격자는 면접/실기고사에 응시할 수 없고, 면접/실기고사에 결시(포기)한 자는 입학전형 사정대상에서 제외합니다(요강 PDF 74쪽).
7-2. 합격자 발표·충원·등록 일정
| 단계 | 일정 |
|---|---|
| 최초 합격 발표(실기우수자 등) | 2026.11.10.(화) 17:00 예정 |
| 최초 합격 발표(학종 등) | 2026.12.18.(금) 17:00 예정 |
| 최초 합격자 문서 등록 | 2026.12.21.(월) 10:00 ~ 12.23.(수) 16:00 |
| 충원 합격 발표 | 2026.12.24.(목) ~ 12.29.(화) 18:00까지 |
| 충원 합격 등록 | 2026.12.24.(목) ~ 12.30.(수) |
| 등록금 완납 | 2027.02.10.(수) 10:00 ~ 02.12.(금) 16:00 |
8. 유의사항, 다음 학년도 예고, 출처
블라인드·준비물 체크리스트
- 학생부종합전형의 학교생활기록부는 블라인드 평가로 진행합니다(수험번호, 이름 등 개인정보 블라인드 처리 및 가번호 부여 후 평가).
- 면접/실기고사 일시 및 장소는 지원 인원에 따라 조정될 수 있으며, 고사 관련 자세한 사항은 홈페이지에 게시되는 '고사장 안내 및 수험생 유의사항'을 반드시 확인해야 합니다.
- 유효한 신분증: 주민등록증, 운전면허증, 주민자치센터에서 발급한 사진이 부착된 임시신분증, 기간이 만료되지 않은 여권, 사진이 부착된 청소년증, 장애인등록증 또는 장애인복지카드.
- 공통: 수험표와 신분증을 반드시 지참하고, 고사 시작시간 이후에는 입실할 수 없습니다.
- 수험표가 없으면 고사장에 입실할 수 없습니다(요강 PDF 74쪽).
- 학종: 교복, 교표 등 고등학교를 확인 또는 추측할 수 있는 복장은 착용할 수 없습니다.
- 미술ㆍ조형 특기자: 사전 제출한 작품집과 동일한 내용의 작품집을 지참하고, 작품집에 지원자 식별 가능한 표식은 넣지 않습니다. 실물 작품집(출력(인쇄)물)은 1개이고, 「노트북 또는 패드 등 스마트 기기를 이용해 작품집을 보여줄 수 없음」입니다(입학처 공지 2026.10.19.).
- 회화 실기우수자: 준비도구는 연필(HB, 2B, 4B), 볼펜, 마커펜, 싸인펜, 지우개이고 모든 재료는 흑색이며, 응시확인표 작성에 필요한 검정색 볼펜을 별도로 준비해야 합니다.
- 영화 실기우수자 작품집 규격: 작품은 시놉시스 1점 또는 직접 연출, 제작 등의 스태프로 참여했던 영상물의 포스터나 스틸컷 5점 이내(최소: 시놉시스 1점 혹은 포스터나 스틸컷 1점, 최대: 시놉시스 1점과 포스터나 스틸컷 5점)이고, 규격은 시놉시스 A4 단면 반장 분량, 포스터나 스틸컷 1점당 A3 단면 이내 인쇄물/출력물 1장입니다(요강 PDF 63쪽).
- 응시편의: 시각·뇌병변·지체·청각장애 또는 일시적 신체장애 등으로 응시에 현저한 지장이 있는 수험생은 원서접수 시 희망하는 요구사항을 본교에 통보하고, 원서접수 마감 후 4일 이내에 해당 장애를 입증할 수 있는 증빙서류를 제출해야 응시편의를 제공받을 수 있습니다(요강 PDF 74쪽).
- 입학전형 성적 및 평가내용은 일체 공개하지 않습니다(요강 PDF 74쪽).
- 학교폭력: "지원자격에 제한을 두지 않으나, 8~9호 조치가 있는 부적격 지원자는 최종 불합격 처리"(요강 PDF 72쪽).
- "지원자가 모집인원에 미달된 경우라도 지원자의 입시성적이 현저히 저조하여 수학능력이 없다고 판단되는 자는 선발하지 않을 수 있음"(요강 PDF 74쪽).
- 연락처: "지원자는 연락처 변경이 필요한 경우 본교 입학안내 홈페이지 공지사항(별도 안내 예정)에 따라 본인이 직접 변경 요청해야 함"(요강 PDF 74쪽).
- 충원: "충원합격자 발표 시 입학원서에 기재한 연락처(전화번호 및 주소) 오류, 3회 전화 연락 시도 또는 연락 두절 등으로 수험생에게 충원합격 통보가 되지 않더라도 충원합격자로 처리되어 정시 또는 추가모집에 지원할 수 없으며, 이에 대한 책임은 지원자 본인에게 있음"(요강 PDF 75쪽).