2027 숭실대학교 수시 면접 가이드

한눈에 보기

숭실대 2027 수시에서 면접이 있는 전형은 학생부종합 네 전형(SSU미래인재(면접형)·기회균형·SW우수자·특수교육대상자)과 정보보호특기자, 예체능우수인재 체육(당구)·축구입니다. 학생부종합 네 전형과 정보보호특기자는 서류 기반 면접을 12분 내외로 보고, 2단계에서 1단계 성적 50% + 면접평가 50%를 반영합니다. 예체능우수인재 체육(당구)·축구는 면접위원 3명의 서류기반 개별면접을 10분 이내로 보고, 면접을 20%·10% 반영합니다.

수능최저학력기준 유무와 면접 시기

수능최저 적용 여부는 위 표의 '수능최저' 열에 있습니다. 2027학년도 수능은 2026. 11. 19.(목)입니다.

• 수능 후에 치르고 최저가 없는 전형(학종 네 전형·정보보호특기자, 11.27.~11.28.): 1단계 합격자 발표는 2026. 11. 23.(월) 10:00입니다.
• 수능 전에 치르고 최저가 없는 전형(체육(당구)·축구, 10.03.): 최초합격자 발표도 수능 전인 10.30.(금)입니다.

1. 면접 전형 개요

면접이 있는 전형은 모두 수능최저가 없습니다. 학종 네 전형과 정보보호특기자는 1단계 서류종합평가 100% → 2단계 면접의 단계별 전형이고, 체육(당구)·축구는 일괄합산합니다. 수능최저가 있는 수시 전형은 교과우수자전형과 논술우수자전형입니다.

수능최저학력기준

면접이 있는 전형은 모두 수능최저학력기준이 없습니다. 숭실대 2027 수시에서 수능최저가 있는 전형은 교과우수자전형과 논술우수자전형이고, 둘 다 면접이 없습니다.

2. 면접 방식 상세

학생부종합 네 전형은 면접위원 2인이 지원자 1인을 12분 내외로 평가하는 서류 기반 블라인드 면접이고, 평가는 전공적합성 50%·잠재력 50%입니다. 정보보호특기자와 체육(당구)·축구는 전형별 면접 규정을 따로 둡니다.

• 표의 '학종 네 전형'은 SSU미래인재(면접형)·기회균형·특수교육대상자·SW우수자입니다.
• 학종 네 전형은 면접위원 2인, 지원자 1인의 서류 기반 블라인드 면접이고, 면접의 공정성을 위해 가번호를 부여하여 면접을 진행합니다. 블라인드 처리 정보는 지원자 성명, 수험번호, 출신 고등학교명, 부모 성명, 부모 직업 등입니다.
• 정보보호특기자도 지원자 성명, 수험번호, 출신 고교명, 부모 성명, 부모 직업 등을 블라인드 처리하고 가번호를 부여합니다.
• 체육(당구)·축구는 지원자 성명, 수험번호, 출신 고교명 등을 블라인드 처리합니다.

학생부종합 네 전형 평가 기준(요강 p.66)

• 전공준비도: 지원 전공에 대한 이해도와 구체적인 지원동기
• 전공탐구노력: 지원자가 수행한 전공 관련 탐구 활동의 탐구 동기, 탐구 과정, 자기평가 및 발전가능성
• 자기평가력: 진로탐색 과정에서 목표에 자기를 평가하며, 개선·발전해 나가는 실행 노력
• 발전가능성: 면접 전반을 통해 드러나는 인성, 면접태도, 숭실 공동체 적응 가능성
• SW우수자전형: 전공탐구노력의 평가기준에 "※ SW우수자전형: SW관련 경험활동에 근거한 논리적 사고 및 표현"이 붙어 있습니다.
• 자기평가력 문구: 요강 표는 "목표에 자기를 평가하며", 학종가이드북은 "목표에 비추어 자기를 평가하며"라고 적습니다.
• 절차: 2인의 면접위원이 지원자 1인을 독립 평가 → 입학전형 공정관리위원회 심의 → 최종 합격자 입학사정위원회 결정.
• 발언 금지: 면접 시 다음 내용은 발언할 수 없으며, 언급할 경우 평가에 불이익을 받을 수 있습니다 — 지원자 성명, 출신고교, 수험번호 등 개인정보 / 부모(친인척 포함)의 실명 및 사회·경제적 지위(직종명, 직업명, 직위명 등) / 학교생활기록부 기재요령에 따른 대입전형자료 기재 금지사항(예시: 공인어학성적, 수상실적 등).
• 학교폭력 조치사항: 1~3호 0점, 4~7호 정성평가 후 차등 감점(1~4점), 8~9호 부적격(불합격 처리)이며, 서류종합평가 시 정성평가하여 차등 감점합니다.
• 학종가이드북의 면접 진행 과정: 면접대상자 발표 → 면접대기실 입실 → 면접고사실 이동 → 면접평가 진행 → 퇴실 및 귀가. 가이드북은 "면접관"이라는 말을 쓰고, 요강은 "면접위원"이라고 씁니다.

정보보호특기자 평가항목

• 평가항목: 지원 동기 및 본교에 대한 이해 / 전공 분야에 대한 수학능력 및 관심 / 알고리즘적인 문제해결 능력(논리적 사고 및 표현).
• 1단계: 서류(학교생활기록부, 수상실적)를 종합적으로 평가합니다.
• 학교폭력 감점 표는 0점 / 정성평가 후 차등 감점 / 부적격으로 되어 있어, 학종 네 전형 표와 달리 감점 점수 범위가 적혀 있지 않습니다.
• 지원자격의 본교 인정 대회: 정보보호영재교육원 정보보안경진대회, 사이버공격방어대회(CCE), 화이트햇콘테스트(WITHCON), WACON(보안성 강화 모의 해킹대회), 코드게이트(Codegate).

체육(당구)·축구 평가항목과 감점

• 평가항목: "지적 잠재력 및 판단력, 리더십 및 사회성, 자질 및 장래성, 근성 및 스포츠맨십".
• 학교폭력: 환산총점(100점)에서 차등 감점 — 1~3호 0점, 4~5호 5점, 6~7호 7점, 8~9호 부적격.
• 출결: 미인정 결석 0일 0점, 1~5일 0.5점, 6일 이상 1점을 환산총점(100점)에서 감점합니다.
• 고사 순서(2026.09.28. 공지 유의사항, 첨부 PDF 표지 날짜 2026. 9. 29.(화)): 당구는 대기실(신분 확인, 가번호 배정) → 면접고사 진행 → 퇴실(귀가)입니다.
• 축구 고사 순서: 대기실 → 면접고사 진행 → 실기고사 대기실(조별 조끼 착용) → 실기고사 진행(오래달리기 → 콘드리블 → 허들점프) → 퇴실(귀가).
• 두 유의사항 모두 "개인정보 노출 우려가 있는 복장(예: 학교 로고, 학원명 등)은 착용 금지", 입실 시 "부여받은 가번호를 감독관에게 말해야 합니다.", 가번호 부여 이후 이름·수험번호 등 신분을 드러내는 정보를 노출하면 "부정행위로 간주하고 불합격 처리할 수 있습니다."라고 적습니다. 축구는 면접·실기고사 시 운동화(혹은 축구화)·운동복을 착용합니다.

출제 범위와 서류 기반 원칙

• 2026학년도 선행학습 영향평가 보고서는 "학생부종합, 정보보호특기자 면접고사는 학교생활기록부 서류기반 면접으로 선행학습 영향평가 대상이 아님."이라고 적고, 출제 범위(교육과정 과목명·핵심개념 및 용어) 칸이 "-"입니다.
• 학종가이드북도 "학생부종합전형의 면접 평가는 서류 기반 면접 형식으로 진행됩니다."라고 적습니다.
• 서류 평가자료는 학교생활기록부(검정고시자 및 외국고 출신자는 학교생활기록부 대체서식 제출)이고, 학교생활기록부 기재요령에 따른 대입전형자료 기재 금지사항은 평가에 미반영 처리합니다. 서류평가 기준은 7-1에 정리했습니다.
• 요강은 면접형의 인재상을 "적극적으로 전공(계열) 관련 진로를 탐색해 온 학생", 핵심 포인트를 "면접을 통한 전공적합성 심층 평가"로 적습니다.

3. 모집단위별 매핑표 (학종 면접 네 전형, 2027)

면접형 522명, 기회균형 130명, SW우수자 17명, 특수교육대상자 38명입니다. 면접형 1단계 배수는 모집단위에 따라 3배수 또는 3.5배수이고, 나머지 세 전형은 전 모집단위 3배수입니다.

• 인원의 기준은 요강 「전형별 모집인원」 표와 진학어플라이 경쟁률 페이지(S5)의 모집단위 표입니다.
• 면접형 1단계 배수는 요강 표의 "◆" 표시(3배수)로 옮겼습니다: 3배수 = 인문대학 내 모집단위, 국제법무학과, 정보보호학과 / 3.5배수 = 그 외 모집단위 전체.
• 위 표의 '-'는 그 전형에서 해당 모집단위를 모집하지 않는다는 뜻입니다.
• 면접 시간, 면접 대기실, 수험생 유의사항은 1단계 합격자 발표(2026. 11. 23.(월) 10:00) 때 입학처 홈페이지에 공지합니다.

4. 기출 분석

선행학습 영향평가 보고서는 "학생부종합, 정보보호특기자 면접고사는 학교생활기록부 서류기반 면접으로 선행학습 영향평가 대상이 아님."이라고 적습니다. 입학처가 공개한 면접 질문은 선행학습 영향평가 보고서의 질문 예시(2026·2025학년도), 2027 학종가이드북의 「서류기반 면접 기출 질문」(학년도 표기 없음)과 「면접평가 사례」 문답(사례 01·02), 요강·가이드북의 평가요소별 질문 예시, 2026학년도 학종 안내서의 「2025학년도 면접평가 모집단위 별 실제 질문 사례」입니다.

2026학년도 선행학습 영향평가 보고서 질문 예시 — 주제: 활동·성적·지원 동기·전공 관심

• 대상: 「[4] 면접고사(학생부종합 및 정보보호특기자)」, 전형명은 학생부종합(SSU미래인재, 기회균형, 특수교육대상자, SW우수자) 및 정보호호특기자전형(원문 표기 그대로), 예상 소요 시간 "12분 내".
• 질문 예시(2026학년도 보고서 원문 그대로)
  • ○○활동이 가장 활발해 보이는데, 이 활동은 무엇인가요?
  • 전반적인 성적보다 ○○교과 성적이 좋은데(혹은 나쁜데) 이유가 있나요?
  • 지원 전공 분야에 대해 알고 있는 현재 이슈가 있는지, 특히 관심있는 분야는 무엇인가요?
  • ○○분야가 유망하다고 생각하는 이유를 말해보세요. ○○의 활용사례에 대해 말해보세요.
  • 학업계획에 ○○가 꿈이라고 했는데, 관심 갖게 된 동기가 무엇인가요?
  • ○○라는 진로를 결정하게 된 결정적인 활동을 구체적으로 설명해보세요.
  • 본인이 이 학과와 잘 맞는다고 생각하는 강점과 그 이유를 설명해보세요.
  • 숭실대학교 ○○학과에 지원한 동기를 이야기해보세요.
• 2025학년도 보고서의 질문 예시도 위와 문구가 같습니다.
• 두 보고서의 면접 부분은 「2. 질문 예시」이고, 교육과정 과목명·출제 범위·핵심개념 및 용어 칸은 "-"입니다.

2027 학종가이드북 「서류기반 면접 기출 질문」 — 주제: 학생부 기재 활동의 개념·방식 (학년도 표기 없음)

가이드북 37쪽 카드입니다. 질문 문구는 원문 추출 줄이고, 학과와 질문의 짝은 PDF 37쪽 이미지로 확인했습니다.

• 국어국문학과: 제주방언과 표준어의 차이에 대해 탐구한 활동이 있는데, 제주방언이 표준어와 다른 음운적 특징을 보여주는 예를 하나 들어 설명해 보세요.
• 화학과: 루미놀반응실험에 적극적으로 참여한 모습이 보여지는데, 산화와 환원에 대한 정의를 설명해 보세요.
• 정보사회학과: 고교과정 중 설문조사를 실시한 것으로 나와있는데, 어떤 방식으로 설문을 설계했는지 설명해 보세요.
• 글로벌통상학과: 미국 관세정책에 대한 보고서를 작성하였는데, 관세인상이 미국 경제에 미치는 영향은 어떻게 평가하는지 말씀해 주세요.
• 경영학부: ESG를 기업 경영에 도입할 시, 발생할 수 있는 비용에 대해 설명하고, 이를 바탕으로 수익성과 ESG 경영 사이의 관계를 설명해 보세요.
• 전기공학부: 회로를 설계한 경험이 있다고 나오는데, 어떤 회로를 설계했는지 구체적으로 설명해 보세요.
• 컴퓨터학부: 동아리활동으로 만든 앱은 프론트엔드와 백엔드 중 어떠한 것으로 구성했는지 설명해 보세요.
• AI소프트웨어학부: 우선 소프트웨어란 무엇인지 설명하고, 고교 과정에서 어떤 개발을 진행해 보았는지 알려주세요.
• 가이드북은 이 질문들이 어느 학년도·어느 전형의 기출인지 적지 않습니다.

2027 요강·가이드북 면접질문 예시 — 주제: 평가요소별 질문

• 전공적합성·전공준비도: 지원 전공을 결정하게 된 구체적인 동기가 있다면 말씀해 주세요.
• 전공적합성·전공준비도: 고등학교 과정에서 이수한 과목 중 현재 전공을 지원하는 데 가장 도움이 된 과목은 어떤 것이었는지, 이유와 함께 말씀해 주세요.
• 전공적합성·전공탐구노력: ○○교과 선생님이 작성해 주신 내용에 따르면, ○○탐구활동과 연계하여 후속 활동을 하였다고 기재되어 있는데, 그 내용을 구체적으로 설명해 보세요.
• 전공적합성·전공탐구노력: 현재 이슈가 되고있는 ○○문제와 관련하여 지원자가 알고 있는 수준에서 해결방안에 대한 아이디어를 이야기해 볼 수 있을까요?
• 잠재력·자기평가력: 다양한 진로탐색 활동을 하면서, 아쉬운 점은 어떤 부분이었으며 이를 개선하기 위해 구체적으로 어떠한 노력을 했나요?
• 잠재력·자기평가력: 고교 3년간 꾸준히 노력해서 얻은 가장 큰 성취는 무엇이고, 그 과정에서 무엇을 배웠나요?
• 잠재력·발전가능성: 팀 프로젝트 활동을 하며 팀원들과 원활하게 과제를 수행하기 위해 기울였던 노력에 대해 이야기해 주세요.
• 같은 질문이 학종가이드북 「면접 예상 질문 만들기」 쪽에도 실려 있습니다.

2027 학종가이드북 「면접평가 사례」(사례 01·02) — 주제: 학생부 활동에서 이어지는 추가 질문(원문 문답)

가이드북 32~35쪽은 면접평가 사례(사례 01·02)를 Part 01 전공적합성, Part 02 잠재력으로 나눠 면접관과 지원자의 말풍선 문답으로 싣습니다. 아래는 원문 문구 그대로이고, 말풍선 순서는 PDF 32~35쪽 이미지로 확인했습니다(한 사람이 이어서 말한 말풍선은 원문처럼 따로 적음). 가이드북은 이 사례의 평가 결과나 채점 기준을 적지 않습니다.

사례 01 언론홍보학과 — Part 01. 전공적합성

• 면접관: “학교생활기록부를 보면 1학년 때부터 미디어에 관심을 가지고 있었던 것 같은데요, 진로 독서 활동에서 미디어에 탐구한 내용을 확인할 수 있었습니다. 일찍부터 미디어 분야에 관심을 가지고, 숭실대학교 언론홍보학과에 지원하게 된 계기가 있을까요?”
• 지원자: “저는 고등학교 생활을 하면서 메타버스와 같은 미디어 매체에 의한 사회 변화나 문제에 관심을 가지고 탐구활동을 해왔습니다. 숭실대학교 언론홍보학과는 매체의 사회, 문화, 정치, 경제적 영향을 공부하는 곳으로 저의 관심사와 연관된 학업을 이어갈 수 있는 곳이라 생각했습니다.”
• 지원자: “특히, 지난 6월에 숭실대학교가 메타버스 융합대학원 사업에 선정되었다는 기사를 보게 되었고, 그동안의 그리고 앞으로의 탐구활동을 실제로 실현할 수 있는 곳이 숭실대학교라고 확신해 지원하였습니다.”
• 면접관: “공동교육과정으로 국제정치 과목을 수강하였네요, 내용을 보면 마이크로 사회의 개념을 바탕으로 고립주의를 심화 탐구하여 발표하였다고 되어 있습니다. 이 내용을 간단하게 정리하여 말씀해 주시겠어요?”
• 지원자: “저는 네트워크 환경의 발달로 언제, 어디서나, 누구나, 무엇이든지 할 수 있는 사회를 뜻하는 마이크로소사이어티와 미국, 영국의 사례를 들어 설명했던 고립주의의 개념을 엮어 탐구했습니다. 자국민 보호를 위해 이민자의 일자리를 제한했던 미국의 사례와 자국의 이익을 위해 EU 탈퇴를 결정한 영국의 브렉시트를 예시로 들어 범국가적 문제에 대한 지향점을 미디어와 연계했습니다. 고립주의와 같은 태도로 전쟁 포로, 민간인 학살 등 보편 윤리적인 문제를 바라보면 국제사회의 분쟁이 해결될 수 없기에 미디어를 통해 국가가 아닌 개인적으로도 다른 국가들에 대해 관심을 가지고 의견을 피력해야지만 국제사회의 분쟁이 해소될 수 있다는 발표도 진행했습니다.”
• 면접관: “탐구활동을 하며 아쉬운 점이 있었다면 어떤 것인지, 이후 아쉬운 점을 보완하기 위해 후속 탐구를 해본다던지 어떤 노력을 한 경험이 있나요?”
• 지원자: “3학년 <생활과 윤리> 시간에 딥페이크 기술을 근·현대 사상가별 관점에서 분석하며, 기술적 윤리에만 집중했던 점이 아쉬웠습니다. 딥페이크가 단순히 개인의 문제를 넘어, 미디어 사회 전체의 공동체 의식을 어떻게 변화시키는지에 대한 근본적인 궁금증이 생겼기 때문입니다.”
• 지원자: “이를 보완하고자 ‘미디어 사회와 새로운 공동체’라는 후속 보고서를 작성했습니다. 미디어 환경 변화에 따른 새로운 윤리적 기준과 공동체 차원의 대응 방안을 깊이 있게 탐구하며 지식의 폭을 넓힐 수 있었습니다.”
• 면접관: “심리학 수업의 세특 내용을 보면, 자발적으로 확증편향과 프로파간다에 대해 탐구했다고 적혀 있습니다. 프로파간다의 정의를 간단히 설명해 보시겠어요?”
• 지원자: “네. 프로파간다 즉, 선전이란 주의나 주장을 많은 사람들에게 널리 알리고 이해시킨다는 의미로 특정한 사상이나 이념 등을 다수의 사람들에게 목적을 가지고 알리는 행동입니다.”
• 지원자: “저는 이러한 프로파간다를 통해 보편 윤리와 환경 등 사회 존립을 위한 선전이 필요하다고 생각했고, 이를 위해 『포스트매스 미디어』라는 도서의 작가의 말처럼 안정적이고 지속가능하면서, 정의롭고 평등하며, 개인과 공동체의 성장을 돕고, 차이와 다름을 포용하는 미디어 환경을 만들어야 한다고 발표했습니다.”

사례 01 언론홍보학과 — Part 02. 잠재력

• 면접관: “고등학교 생활 동안 학급 및 학생회 활동, 동아리 활동에서 리더 역할을 많이 수행한 모습이 나타나는데요, 이러한 활동들을 해나가며 갈등을 겪거나 하면서 스스로 되돌아보고 자신을 개선해 나가려 노력했던 사례가 있나요?”
• 지원자: “네. 사실 저는 전교학생회장 선거에 도전했었습니다. 결과부터 말씀드리자면 최종적으로 낙선했습니다. 이 당시에 저는 다양한 활동에서 리더 경험을 쌓아왔기에 전교회장직 도전이 당연한 과정이라 여겼고, 이러한 생각과 태도로 인해 경쟁하던 후보보다 간절함과 열의를 보여드리지 못했습니다.”
• 지원자: “낙선을 통해 제가 도전하고자 했던 자리가 얼마나 책임감 있는 자리인지, 그러한 자리에 도달하기 위해 어떠한 마음가짐을 지녀야하는지 등에 대해 곱씹어보게 되었습니다. 그래서 저는 3학년 때, 비록 학교의 대표는 아니지만 ‘학급을 위해 노력해보자’라는 마음가짐을 가지고 학급 반장이 되어 1년간 활동했습니다.”
• 면접관: “공동체를 위해 아이디어를 내고 다같이 협력하여 성과를 냈던 사례가 있으면 간단히 말씀해 보시겠어요?”
• 지원자: “저는 전교 학생부회장으로 활동하면서 학생과 학교 사이의 소통이 가장 중요하다고 느꼈고, 제가 그 사이의 연결점이 되어야겠다고 생각했습니다. 이를 위해 등나무 교실이라고 하는 학교 외부 공간에서 학생들이 교내 시설, 각종 프로그램 등에 대한 건의 사항을 작성할 수 있도록 했습니다. 실제로 학습공간이 부족하다는 건의 사항을 교내 진학부 선생님께 전달드렸고, 그 결과로 리모델링 사업이 진행되어 학생들을 위한 학업 공간과 소규모 회의실 공간이 만들어지기도 했습니다.”
• 면접관: “실제 숭실대학교 언론홍보학과에 입학하게 된다면, 자신의 의사소통역량의 장점을 살려 어떤 활동을 해보고 싶나요?”
• 지원자: “저는 숭실대학교에만 있는 ‘언홍제’라는 미디어 페스티벌에 참여해보고 싶습니다. 제가 기획하고 제작한 콘텐츠로 교내외 사람들과 소통하며 즐거움을 나누는 것이 저의 목표입니다.”

사례 02 전기공학부 — Part 01. 전공적합성

• 면접관: “학교생활기록부를 보니, 1학년 때부터 꾸준히 전기, 에너지 등에 관심을 가지고 있는 모습이 나타나고 있는데요, 일찍부터 우리 전기공학부에 관심을 갖게 된 이유와 지원동기를 함께 말씀해 보시겠어요?”
• 지원자: “저의 목표는 기존 전력망에 신재생 에너지의 발전 비율을 높여 지속 가능한 에너지 시스템을 구축하는 것입니다. 이 목표를 위해서는 전기공학부에서 전기 지식의 바탕을 쌓고, 화학, 소재 등 다양한 분야의 배움을 통해 융합적 사고능력을 키우는 것이 중요하다고 생각합니다.”
• 지원자: “마침 숭실대학교가 에너지융합분야 인재 양성을 목표로 에너지공학 융합전공을 개설하고 있는 것을 알게 되었습니다. 이 부분이 저에게 큰 도움이 될 것이라고 생각하여 지원하게 되었습니다.”
• 면접관: “수업시간에 탐구한 내용을 보면 커패시터의 원리에 대해 탐구하였는데, 커패시터의 저장 원리와 저장 용량을 증가시키기 위한 방법에 대해 설명해 보시겠어요?”
• 지원자: “커패시터의 충전, 방전 원리는 커패시터에 전압이 가해지면 두 전극에 전하가 축적되어 에너지를 저장하고, 필요 시 전하가 다시 방출되면서 에너지를 공급하는 원리입니다. 정전용량 공식에 따르면, 커패시터의 저장 용량을 높이기 위해서는 두 전극 사이의 간격을 줄이고 유전율이 높은 유전체를 사용해야 합니다.”
• 면접관: “혹시 슈퍼 커패시터에 대해서도 간단히 설명해 볼 수 있을까요?”
• 지원자: “슈퍼 커패시터란 전기 이중층을 통해 전하를 물리적으로 저장하여 높은 에너지 밀도와 빠른 충방전이 가능한 에너지 저장 장치입니다.”
• 면접관: “극저온 환경에서 슈퍼 커패시터의 안정성을 개선하는 탐구에 대해서 추가로 설명해 보시겠어요?”
• 지원자: “슈퍼 커패시터는 수계 전해질을 사용하기 때문에 극저온 환경에서 활용하기에는 안정성이 떨어집니다. 제가 탐구한 연구에서는 이 수계 전해질의 농도를 높여서 극저온 환경에 대한 안정성을 높이는 방안을 활용하였습니다.”
• 면접관: “다른 질문을 드려 보겠습니다. 혹시 실생활에서 일어나는 실제 문제에 관심을 가지고 탐구활동을 진행해 본 경험이 있나요?”
• 지원자: “네. 2학년 진로 활동이 생각나는데요, 지구 온난화 문제의 심각성을 인지하고 재생에너지 활용이나 에너지 효율 개선 활동에 대해서 알아보던 중, 초소형 열전 모듈 생산기술을 개발하였다는 뉴스를 접하게 되었습니다. 여기서 제가 흥미를 가지고 진행했던 K타입 열전대를 직접 활용하여, 열전 발전기를 제작했던 활동을 말씀드리고 싶습니다.”
• 지원자: “제가 이 활동을 하게 된 계기는 터빈을 돌리지 않고, 열을 직접 전기로 변환한다는 점에 흥미를 느껴서입니다. 열전발전 실험을 진행하던 중 예상과 다른 전압 결과가 나왔고, 이를 해결하기 위해 열전모듈 구조를 분석하고 적용하여 문제를 해결할 수 있었습니다.”

사례 02 전기공학부 — Part 02. 잠재력

• 면접관: “<수학Ⅰ>이나 <수학Ⅱ> 과목 세특을 보면, 이해가 어려운 문제를 풀기 위해 끝까지 매달리며 해결하는 모습을 보여주었다고 기재되어 있는데요, 부족한 부분을 해결하기 위해 어떻게 스스로 평가하고 개선하기 위한 노력을 해나갔는지 말씀해 보실 수 있나요?”
• 지원자: “저는 수학 공부를 하면서 제가 부족한 부분이 개념과 공식을 이해하는 것이라는 것을 깨달았습니다. 그래서 마인드 맵을 활용했는데요, 마인드맵 활동을 통해 수Ⅱ 단원에 나오는 개념들의 핵심 단어와 요소들을 분석하였고, 필수적인 공식이 무엇인지 다시 한번 공부하였습니다.”
• 지원자: “그래서 미흡했던 공식들을 다시 한번 암기할 수 있었고 부족했던 개념에 대한 지식을 보충할 수 있었습니다.”
• 면접관: “3학년 자율활동의 내용을 보면, 교실 공기질 개선의 필요성을 느껴 학습 도우미로 활동하던 중, 친구들 사이의 갈등을 해결하기 위해 불쾌지수 측정장치를 제작했다고 나와 있네요, 이 활동을 통해 무엇을 느꼈는지 이야기해 주시겠어요?”
• 지원자: “저는 학우들이 교실 공기질 문제로 불편함을 호소하는 것을 인식하고, 자발적으로 1년간 학급 환기를 담당하였습니다. 그런데 여름이 되면서 환기 시점을 두고 의견 충돌이 생겼고, 저는 이를 해결하기 위해 불쾌지수 측정기를 직접 제작하였습니다. 불쾌감의 정도를 3단계로 구분해 객관적인 환기 기준을 제시함으로써 갈등을 해소할 수 있었습니다. 이 경험을 통해, 기술을 활용한 객관적 기준이 갈등 해결의 실마리가 될 수 있다는 것을 깨달으며 공학기술의 순기능을 실감하였습니다.”
• 면접관: “숭실대학교 전기공학부 학생이 된다면, 꼭 해보고 싶은 활동이 있을까요?”
• 지원자: “네, 꼭 해보고 싶은 활동이 있습니다. 저는 암모니아 개질을 통해 수소를 추출하는 과정에 필요한 고온의 열을, 열병합발전소의 잉여 열로 공급하는 아이디어를 구상한 적이 있습니다. 열병합발전소는 발전 과정에서 발생하는 잉여 열을 인근 주민들에게 온수로 공급하는데, 여름철에는 온수 수요가 줄어 저부하 운전이 불가피하고 이로 인해 발전 효율이 저하되는 문제가 있습니다.”
• 지원자: “저는 이 잉여 열을 암모니아 개질에 활용한다면, 버려지는 에너지를 회수하면서 동시에 수소 생산까지 가능한 효율적인 시스템을 구현할 수 있다고 생각했습니다. 아직 아이디어 수준에 머물러 있지만, 숭실대학교 전기공학부에서 관련 전공 지식을 쌓으며 이 구상을 실제로 검증하고 발전시켜 보고 싶습니다.”

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2026학년도 입학전형안내(학생부종합)(2025.06.04 게시)는 「면접평가 기출 질문 — 2025학년도 면접평가 모집단위 별 실제 질문 사례」로 모집단위마다 질문을 싣습니다. 모집단위 이름은 2025학년도 기준이고, 학과와 질문의 짝은 PDF 16·17쪽 이미지로 확인했습니다.

• 기독교학과: 기독교학과 지원을 결심하는 데 구체적인 계기가 있었다면 말씀해 보세요 (수업시간, 관련 독서내용, 선생님 추천 등)
• 국어국문학과: 소설을 시나리오로 각색했을 때 가장 크게 달라지는 점은 무엇이라고 생각하나요?
• 영어영문학과: 수업시간에 영어의 역사와 발전과정에 대해 탐구하였는데, 영어의 형태와 문법 관련하여 어떠한 역사적 변화가 있었는지 영어사의 큰 사건을 중심으로 간단히 설명해 보세요.
• 독어독문학과: 통번역가로 진로를 정하였는데, 통번역가가 되기 위한 자질은 무엇이라고 생각하며 AI 번역의 대체 가능성에 대한 의견을 말씀해 보세요.
• 법학과: 최근에 사회적으로 이슈가 되었던 판결 중에서 인상 깊었던 사례가 있다면 소개해 보시고, 그 이유와 본인의 생각도 함께 말씀해 주세요.
• 불어불문학과: 지원자가 읽은 <레 미제라블>에서 주인공인 장발장 외에 혹시 관심이 갔었던 다른 인물이 있었는지, 있었다면 이유를 말씀해 보세요.
• 국제법무학과: 숭실대학교에는 법학과도 있지만, 그중에서 특별히 국제법무학과를 선택한 이유가 있을까요? 두 학과의 차이를 알고 선택하신 것인지 궁금합니다.
• 중어중문학과: 현재 사회 분위기가 반중의식이 높은 편인데, 중어중문학과를 지망하게 된 특별한 동기가 있나요?
• 일어일문학과: 수업시간에 한국어와 일본어의 음절 구조에 대해 조사했는데 탐구 결과를 간단히 설명해 보세요.
• 철학과: 철학과에 입학하여 공부하고 졸업한 후 어떤 진로를 희망하고 있는지, 진로를 정하게 된 구체적인 계기가 있나요?
• 사학과: 역사 관련하여 수업시간에 탐구하여 제출한 보고서 중에 가장 인상깊은 내용 한 가지를 설명해 보세요.
• 평생교육학과: 최근 매체를 통해 평생교육 또는 평생학습과 관련된 기사를 접한 경험이 있는지, 있다면 어떤 내용인지 설명해 보세요.
• 글로벌통상학과: 현재 무역 관련하여 관심을 가지고 있는 이슈가 있다면 이야기해 보세요.
• 경제학과: 최근 글로벌 달러화 강세와 미국의 관세 정책 강화가 한국의 수출입, 환율, 물가 등에 어떤 영향을 미칠 수 있는지, 자율동아리 활동에서 토론한 내용을 바탕으로 자유롭게 이야기해 주세요.
• 경영학부: 디지털 전환 시대에 발달한 인공지능 기술이 금융시장 전반에 영향을 미치고 있는지 여부와 만약 그렇다면 예시와 함께 자신의 의견을 말씀해 보세요.
• 회계학과: 기업의 경영 활동을 평가하기 위하여 재무분석에 관심을 갖고 있는데, 재무분석이 무엇인지 설명해 보세요.
• 벤처중소기업학과: 지원자가 수행한 창업과제의 비즈니스 모델은 무엇이었고, 왜 그 과제를 선택했는지 이유를 말씀해 보세요.
• 금융학부: 학교 수업 시간에 진행했던 경제 모의 게임활동이 인상 깊었다고 되어 있는데, 그 경험이 금융학부 지원에 어떤 영향을 주었나요?
• 사회복지학부: 사회문제 탐구 등의 수업시간에 사회복지 관련 탐구 활동을 하였는데, 미래의 사회복지 문제 해결을 위한 방안을 생각해 본 내용이 있다면 말씀해 보세요.
• 행정학부: 수업 시간에 ○○ 정책에 대한 연구보고서를 작성하였는데, ○○ 정책을 실현하는 데 현재 정부의 미흡한 부분과 이를 해결하기 위해서 어떤 방안이 있다고 생각하나요?
• 정치외교학과: 빅데이터를 활용하여 보고서를 작성한 경험이 있는데, 연구 방법론에 대해 구체적으로 설명해 보세요.
• 정보사회학과: 숭실대학교 정보사회학과는 ‘정보’가 중요한 학과인데, 지원자의 진로 계획과 우리 학과를 선택한 이유를 설명해 보세요.
• 언론홍보학과: 학교 방송국에서 꾸준히 활동하였는데, 담당하였던 업무 내용을 설명해 보세요.
• 정보보호학과: 수학 교과를 열심히 공부하고 성과를 얻은 것으로 기록되어 있는데, 미분의 정의에 대해 설명해 보세요.
• 소프트웨어학부: 생성형 언어 모델을 사용해서 코딩한 기록이 나와 있는데, 이에 따른 장점과 잠재적인 문제점이 있다면 어떤 것이 있을지 말씀해 보세요.
• AI융합학부: 인공지능 수학 과목에서 경사하강법을 배웠다고 하셨는데, 경사하강법이 무엇인지 설명해 주시고, 이 방법을 사용하면 손실값이 항상 0에 수렴하거나 0과 일치한다고 볼 수 있는지, 그렇게 생각하는 이유까지 함께 말씀해 주시겠어요?
• 컴퓨터학부: 지원자가 탐구한 내용에 있는 객체 지향 프로그래밍 언어의 특징과 장점에 대해 말씀해 보세요.
• 전자정보공학부(전자공학): ○○ 과목에서 트랜지스터에 대해서 학습한 내용이 기록되어 있는데 트랜지스터의 구조와 동작에 대해 간단하게 설명해 보세요.
• 전자정보공학부(IT융합): 키르히호프 법칙을 심화 탐구했는데, 전류 법칙과 전압법칙을 실생활에서의 예를 들어서 설명해 보세요. 올해 반도체 산업에서 가장 많이 나온 단어가 HBM 인데 혹시 어떤 내용인지 알고 있나요?
• 글로벌미디어학부: 학교생활기록부에 파이썬을 공부한 내용이 기재되어 있는데, 파이썬으로 만들었던 프로그램에 대해서 설명해 보세요.
• 의생명시스템학부: 학교생활기록부에 PCR 전기영동 실험을 한 것으로 나와 있는데, 기본적인 실험 원리와 방법을 설명해 보세요.
• 수학과: 학교생활기록부에 수학과 모델링에 대해 탐구한 내용이 있는데, 지원자가 탐구한 수리 모델의 이름과 핵심 방법론을 구체적으로 설명해 보세요. 그리고 현재 사회 이슈들 가운데 본인이 탐구했던 수리 모델링 방법론을 적용할 수 있는 사례가 있다면 말씀해 보세요.
• 화학과: 산, 염기 중화반응에 대해 탐구했다고 하였는데 산과 염기의 정의에 대해 설명해 보세요. 산화 환원의 정의를 설명해 보고, 실생활에서의 예를 연결지을 수 있는 내용이 있다면 말씀해 보세요.
• 물리학과: 전공 관련 탐구 활동 중에서 예상했던 결과가 나오지 않았을 때 어떻게 대처했으며 그 과정에서 배운 점은 무엇인가요?
• 정보통계·보험수리학과: 지원자가 수업시간에 탐구한 신뢰구간의 정확한 의미에 대해 설명해 보세요.
• 화학공학과: 리튬이온 배터리 관련 심화 활동을 하면서 양극과 음극에서 일어나는 산화와 환원에 대해 학습하였다고 하였는데요. 그렇다면 산화와 환원에 대한 정의를 설명해 보세요.
• 신소재공학과: 신소재공학을 공부하면서 해결하고 싶은 사회문제나 개인적 목표가 있나요? 세상을 바꾼 신소재가 어떤 것이 있을까요?
• 전기공학부: 전자기 유도와 관련된 Faraday 법칙을 공부했는데, 이 법칙에 대해 간단히 설명해 보세요.
• 기계공학부: 학교생활기록부에 ○○ 설계 프로그램을 활용했다고 기록되어 있는데, 해당 프로그램 사용법을 구체적으로 말씀해 보세요.
• 산업·정보시스템공학과: 학교생활기록부에 나와 있는 인간공학적 원칙 중 기억나는 내용을 한 가지 설명해 보고, 이것이 실생활에 적용된 사례를 말씀해 보세요.
• 건축학부(건축학·건축공학): 친환경 건축에 대해 심화탐구를 하였는데, 탐구 활동을 통해 배운 점과 부족한 점을 이야기해 보고 앞으로 건축학부에 입학해서 부족한 점을 어떻게 채워나갈 계획인지 말씀해 보세요.
• 건축학부(실내건축): 지원자가 탐구한 내용 중 공간디자인에서 사용자 심리의 영향에 미치는 요소가 어떠한 것이 있으며, 그 중요성에 대해 설명해 보세요.
• 같은 학과에서 달라진 질문: 화학과는 2025학년도에 산·염기 중화반응 탐구와 산화 환원의 정의를, 2027 가이드북은 루미놀반응실험과 산화와 환원의 정의를 묻습니다.
• 전기공학부는 2025학년도에 Faraday 법칙 설명을, 2027 가이드북은 설계한 회로 설명을 묻습니다.
• 컴퓨터학부는 2025학년도에 객체 지향 프로그래밍 언어의 특징과 장점을, 2027 가이드북은 동아리활동으로 만든 앱의 구성을 묻습니다.
• 글로벌통상학과는 2025학년도에 관심 있는 무역 이슈를, 2027 가이드북은 미국 관세정책 보고서와 관세인상의 영향 평가를 묻습니다.
• 모집단위 명칭: 2025학년도 사례의 전자정보공학부(전자공학)·전자정보공학부(IT융합)는 요강 「모집단위 신설(통합)」에서 지능전자공학부로 통합되었습니다.

• 아래 「면접평가 사례 PART.1」 건축학부·「면접평가 사례 PART.2」 경영학부 문답의 출처는 2026학년도 입학전형안내(학생부종합) PDF 15쪽(인쇄 28·29쪽)입니다(작년 기준).

PART.1 건축학부 — 01 전공적합성

• Q: 학교생활기록부를 보니 1학년 때부터 꾸준히 건축에 대한 관심을 키워온 것을 확인할 수 있었는데요, 혹시 좋아하는 건축물이 있나요?
• A: 최근 파리 올림픽을 정말 열심히 시청했는데, 펜싱경기가 열린 그랑팔레가 너무 아름다웠습니다. 관심을 가지고 정보를 찾아보니 1900년에 당시 최첨단 건축 기술을 집약해 건축된 곳이더라고요. 파리만국박람회 용도로 건축되었지만 지금까지 파리 문화 예술의 중심지로 활용되고 있는 그랑팔레처럼, 저도 우리나라를 아름답게 드러내고 실제로도 많은 분야에서 활용되는 실용적인 공간을 건축하고 싶다는 생각을 하게 되었습니다.
• Q: 1학년 때부터 3년간 건축동아리 활동을 한 것을 보아 건축가의 꿈을 일찍부터 키워온 것을 알 수가 있는데요, 그렇다면 3학년 때 했던 탐구 활동이 건축 분야에 대해 가장 진지하게 탐구했던 내용이 아닐까 싶습니다. 수학과제탐구 시간에 했던 탐구 활동에 대해서 설명해 주세요.
• A: 네. 말씀하신대로 수학과제탐구 시간에 사회문제와 연관지어 건축에 대해 탐구해보는 활동을 열심히 하였습니다. 당시 튀르키예 지진이 발생하여 지진 대피 장소에 대해 생각해 보았고, 지진 발생 시 대피 장소 1순위가 운동장임을 알게 되었습니다. 그러므로 미리 운동장을 주차장처럼 규격화 해놓은 정보를 만들어 놓는다면, 구호물품을 배분하는 등에 있어 효율적 지원이 가능할 것으로 생각되었습니다. 또한 공간에 대한 연구 및 설계가 재난이나 여러 가지 상황이 발생했을 때 효율적 대처가 가능하게 한다는 점을 깨달을 수 있었습니다.
• Q: 건축동아리에서 가장 열심히 했던 활동은 어떤 게 있을까요?
• A: 저는 건축가의 꿈을 가지고 건축동아리 활동을 하였는데, 2학년 때 부산엑스포 파빌리온 설계를 스케치해본 것이 가장 열심히 한 활동입니다. 엑스포의 특성상 한국의 기술력을 보여주고 나라의 특성을 보여주어야 했기 때문에 한옥에서 본 딴 지붕에 부산이라는 바다를 덧붙여 다양한 설계 스케치안들을 내었고, 팅커캐드라는 3D 프로그램을 이용해서 직접 설계해 보고 우드락으로 잘라 모형을 만들며 실제 건축가처럼 작업을 해보았습니다.
• Q: 이 활동에서 나아가 3학년 때는 신도시건설 프로젝트를 진행했는데, 좀 더 자세히 설명해 주시겠어요?
• A: 앞서 말씀드린 활동은 동아리원들이 개별적으로 설계를 진행하고 합치는 방향으로 진행하였습니다. 단순히 멋있고 효율적인 개별 건물을 합치게 된다고 해서 전체적으로 좋은 공간들이 구성되지 않는다는 점을 깨닫고, 3학년 때에는 동아리 모둠원들과 함께 토의하며 도로부터 건물, 그리고 휴식공간 등을 적절하게 배치하며 개별적인 건물을 설계하는 방향으로 진행하였습니다. 이 경험을 통해 건물의 배치, 도로의 연결망 등과 같은 도시 계획의 중요성에 대해서 깨달았습니다.

PART.1 건축학부 — 02 잠재력

• Q: 물리Ⅰ, 물리Ⅱ, 물리학실험 과목까지 위계에 맞게 잘 이수하고, 3학년 때 고급물리학 과목을 이수하였는데요, 어떤 목표를 갖고 고급물리학까지 선택하게 되었고, 물리학 공부를 통해 어떤 성취감을 얻을 수 있었는지 궁금합니다.
• A: 먼저 물리Ⅰ 수업에서 지진과 면진, 파동, 트러스 구조 등을 배웠는데, 건축에 꼭 필요한 공부라고 느끼게 되어 더 열심히 했고, 물리 관련해서 할 수 있는 과목 선택은 다 해보려고 한 것 같습니다. 3학년 고급물리학에서는 트러스 구조의 프로그램을 직접 다루어 보는 시간을 가짐으로써 학습한 내용을 통해 희망진로를 구체화하는데 활용할 수 있어 매우 만족스러웠습니다. 앞서 말씀드린 대로 저는 사회문제와 사회문제를 해결할 수 있는 대체 공간의 도시 건설에 관심이 많은데, 그러한 가능성을 건축을 통해 엿볼 수 있었습니다.
• Q: 2학년 때 화법과 작문 세특 내용을 보면 선량한 차별주의자 책을 선정해서 두 달 동안 모둠원들의 참여를 이끌어내며 모둠 전체가 큰 칭찬을 받았다고 되어 있습니다. 구체적으로 어떤 소통을 했으며, 공동의 완성물을 내기 위해 모둠장으로서 어떤 노력을 했는지 말씀해 보세요.
• A: 저는 사회문제 관련 책을 많이 읽어서 이러한 활동에 관심이 매우 많았습니다. 그러나 모둠원들인 친구들은 자신의 진로와도 연결하기 어려운 책에 대해서는 별 흥미가 없었습니다. 그래서 모둠장으로서 어떻게 이 문제를 해결해야 할까 고민하였고, 자신의 진로와 관련된 활동에는 관심이 많다는 점을 떠올려 모둠원들의 각 관심분야 및 진로와 연결하여 책 각 장마다 토의를 할 수 있도록 하였습니다. 그랬더니 친구들의 참여 태도가 적극적으로 변했고 매 회차마다 즐겁게 토의하고 선생님으로부터도 매우 좋은 평가를 받았습니다.
• Q: 숭실대학교에 입학해서 건축을 공부하고 난 후, 어떤 공간을 건축하고 싶나요?
• A: 저는 기회가 된다면 차별 없는 학교를 건축하고 싶습니다. ○○학교라는 장애인들을 위해 설계된 학교가 있는데요, 이 학교는 복도도 넓고 문턱이 없는 등 건축 설계에 차별이 없고 모든 공간에 장애학생들이 쉽게 접근 할 수 있게 되어 있습니다. 이처럼 차별 없는 학교를 건축해서, 사회문제를 해결하는 데 도움을 주는 건축가가 되고 싶습니다. 숭실대학교에서 이러한 제 꿈을 이뤄나갔으면 좋겠습니다.

PART.2 경영학부 — 01 전공적합성

• Q: 학교생활기록부를 보니 교육청과 연계된 꿈의대학 프로그램을 통해 경영학과 경영회계 관련 수업을 17시간씩 들었네요? 왜 해당 전공 분야의 강의를 선택했나요?
• A: 제가 이 수업을 들었을 당시에는 회계사의 꿈을 가지고 있었습니다. 그런데 회계라는 분야는 학교에서 교과목으로 배우기 어려운 과목이다 보니 온라인 수업을 통해 회계를 배우고 싶었습니다. 이를 통해 회계사가 어떤 일을 하는지도 알 수 있었고, 3학년에 올라와서 경영학과를 가야하는 이유도 찾을 수 있었습니다. 경영학을 공부하더라도 회계가 필수라고 생각했기 때문에 회계 수업을 들었던 점은 큰 도움이 되었습니다.
• Q: 그럼 오히려 회계학과를 지망해야 맞지 않았을까요?
• A: 제가 회계사에 관심을 갖게 된 이유는 기업의 비리를 감사하는 일을 하기 때문입니다. 그래서 2학년 때는 회계사가 되고 싶었습니다. 그런데 3학년에 올라와 경영 관련 직업탐구를 하면서 회계사는 기업의 비리가 일단 드러난 후 이를 바로잡는 일을 한다는 것을 깨달았습니다. 그렇다면 비리가 일어나지 않게 기업을 감사하는 직업은 무엇이 있을까 고민하던 중 경영 컨설턴트를 알게 되었습니다. 경영 컨설턴트가 되어 많은 기업의 비리가 일어나지 않게 도움을 주는 사람이 되고 싶었고, 최종적으로 경영학부를 지원하게 되었습니다.
• Q: 경영 관련 분야로 진지하게 진로를 탐구해 보다가 최종적으로 경영학을 선택했군요. 그렇다면 3학년 때 했던 탐구 활동은 깊이 있게 진행되었을 것 같은데요. 사회문제탐구 세특 내용을 보면 기업의 윤리적인 활동이 소비자에게 어떤 영향을 미치는지 탐구한 활동이 있습니다. 구체적으로 어떤 탐구를 했고, 어떤 과정을 거쳐 진행했는지 이야기해 보세요.
• A: 우선 기업의 윤리적인 활동이 소비자에게 어떤 영향을 끼치는지 설문조사를 하였습니다. 가상으로 두 개의 기업의 윤리적인 활동을 설정하고 구매를 결정할 것인지에 설문조사를 했습니다. 반 친구들, 동아리, 임원 등 인맥을 최대한 동원해 100명이 넘는 학생들을 조사했습니다. 결론은 소비자가 긍정적으로 기업을 바라보게 되면 구매에 소폭 영향을 미치게 된다는 것을 알 수 있었습니다. 이번 탐구를 통해 이런 작은 영향력들이 결국 기업의 윤리경영으로 이어질 수 있지 않을까 생각하게 되었습니다.
• Q: 활동을 마치고 아쉬운 점이 있었다면 어떤 것인지, 이후 이를 보완하기 위해 어떤 노력을 했나요?
• A: 제가 설정한 가상 기업은 컴퓨터 제품을 판매하는 기업이었는데요, 고가의 제품이다 보니 소비자 구매에 가격이 상당한 영향을 미친다는 점을 고려하지 못했고 이런 이유로 결과가 뚜렷이 나타나지 않았던 점이 아쉬웠습니다. 만약에 활동을 보완할 수 있다면, 손쉽게 구매 가능한 우유와 같은 제품을 판매하여 결과를 조금 더 뚜렷하게 도출해보고 싶습니다. 또한 활동이 끝난 후 기업 사례를 찾아보기 위한 노력을 했습니다. ESG 경영 사이트에 올라와 있는 ESG 등급 조사결과를 토대로 기업 사례를 분석하였고, 소비자의 구입 사례를 통해 소비자에게 영향을 끼치는 사례를 찾아보았습니다.

PART.2 경영학부 — 02 잠재력

• Q: 학교생활기록부를 보니 수학과목의 성취도가 좋고 수학을 매우 열심히 공부한 것 같아요. 왜 수학을 열심히 공부하였는지, 그리고 3년 동안 수학을 공부하며 어떤 점을 발전시켜 나갔는지 궁금합니다.
• A: 저는 경영학에 대한 꿈을 갖기 시작하고 수학의 중요성을 깨달았습니다. 수학을 잘하진 못했지만, 수학의 중요성을 깨닫고 수학 과목에 노력을 기울이기 시작하였습니다. 그 결과 1, 2학년 때 수학에선 매우 좋은 성과가 있었습니다. 하지만 3학년 때 미적분 수업은 이과 성향의 친구들이 너무 많아 성적을 받기 어려웠습니다. 그럼에도 불구하고 경제수학에서 미적분은 꼭 필요하다고 생각해 열심히 공부하였고, 3등급 성적으로 마무리 할 수 있었습니다. 원래 수학을 잘하지 못했었기 때문에 너무 힘들었지만, 경영학을 공부하는 데 수학적 능력은 분명 도움이 될 것이라는 걸 알았기 때문에 계속 노력할 수 있었습니다.
• Q: 도서반 활동을 꾸준히 하면서 여러 가지 활동을 주도하고 기획하면서 탁월한 의사소통능력을 보여줬다고 하는데, 학생부에 기재되지 않은 실제 사례가 있다면 구체적으로 말씀해주시겠어요?
• A: 저는 도서부 동아리에서 부장으로서 활동하였는데요, 2학년 축제 시즌에 부스를 운영하면서 있었던 에피소드를 말씀드리겠습니다. 친구들과 부스 운영을 논의하며 북카페, 방탈출 운영으로 의견이 갈리는 일이 있었습니다. 그러나 저는 부장으로서 두 의견을 다 수용하여야 한다고 생각해 방탈출과 북카페를 동시에 운영하였습니다. 방탈출을 성공하면 북카페의 음료를 주는 등 상호 보완할 수 있도록 하였고, 결과적으로 모두가 만족하는 기획을 하였습니다. 동아리 부장으로서 행사가 잘 이루어질 수 있도록 의사소통능력을 잘 발휘하였다고 생각합니다.
• Q: 숭실대 경영학부가 다른 학교랑 어떤 점이 차별화된다고 생각하고 지원했는지 궁금합니다.
• A: 많은 대학에 경영학과가 있지만 제가 숭실대학교를 선택한 이유는 IT대학의 장점을 가지고 있기 때문입니다. 숭실대학교는 정보기술과 관련된 전공수업과 프로그램들이 많습니다. 또한, 경영학에서도 인공지능을 잘 알아야 하는데 숭실대학교 경영학부에서 미래 사회의 경영 컨설턴트가 될 수 있는 준비를 잘 시켜주리라는 믿음이 있었습니다. 그래서 숭실대학교에 지원하게 되었고 꼭 뽑아주셨으면 좋겠습니다.

기출에서 읽히는 출제 원칙

• 요강 66쪽 평가방식: 「면접위원 2인, 지원자 1인의 서류 기반 블라인드 면접」, 평가시간 「지원자 1인당 12분 내외」입니다.
• 요강 66쪽 평가기준: 전공적합성(전공준비도·전공탐구노력) 「50%」, 잠재력(자기평가력·발전가능성) 「50%」이고, 면접질문 예시는 이 평가요소별로 실려 있습니다(요강 66쪽 「면접질문 예시」).

5. 다른 캠퍼스 면접 전형

해당 없음. 요강의 「캠퍼스 맵」(95쪽)은 한 캠퍼스 지도만 싣습니다.

6. 전체 일정표

아래 표에서 면접 날짜는 굵게 표시했습니다. 2027학년도 수능은 2026. 11. 19.(목)입니다. 요강은 "상기 입시일정은 전형별 지원 인원, 본교 사정에 따라 변경될 수 있으며, 변경된 일정은 본교 입학처 홈페이지(admission.ssu.ac.kr) 공지사항에 게시할 예정"이라고 적습니다.

• 위 표의 '공통'은 수시모집요강 표에서 전 전형이 한 칸으로 묶인 항목입니다(충원합격자 발표, 쪽 이미지로 확인).
• 1단계 합격자 발표 때 면접 시간, 면접 대기실, 수험생 유의사항을 입학처 홈페이지에 공지하며 개별 통보하지 않습니다.
• 체육(당구)·축구 면접일: 요강은 "10.03.(토) ~ 10.04.(일) 중 예정"이고 "지원 인원에 따라 변경될 수 있음"이라고 적습니다.
• 체육(당구)·축구 수험생 유의사항: 실제 공지 게시일은 2026.09.28.이고, 첨부 PDF 표지 날짜는 2026. 9. 29.입니다.
• 충원합격자 발표: 상세 일정은 최초합격자 발표 시 안내 예정입니다.

일정 충돌 주의

• 면접형과 기회균형·SW우수자·특수교육대상자는 면접일이 하루 차이(11. 27. 금 / 11. 28. 토)입니다. 요강은 학생부종합전형 내 전형 간 복수지원이 가능하다고 적고(p.63), 본교 내 모든 전형 간 복수지원을 허용하면서 "고사일이 중복되는 경우가 있으므로 신중히 지원하기 바람"이라고 적습니다(p.76).

7. 유형별 대비 전략

원문에 따로 「대비 전략」 장은 없습니다. 아래는 요강·학종가이드북이 직접 안내한 준비 내용입니다.

• 학종가이드북 「면접 예상 질문 만들기」(PDF 36쪽)의 준비 단계: 면접 예상 질문 만들기 → 예상 질문에 대한 답변 만들기 → 추가 질문 예상하기 → 추가 질문에 대한 답변 만들기 → 모의 면접으로 연습하기.
• 같은 쪽 「면접 준비를 위한 체크포인트!」: "학교생활기록부의 모든 항목을 살피며, 질문이 나올 만한 내용을 찾아보세요.", "질문은 최대한 구체적이고 세밀하게 만드는 것이 좋습니다.", "구체적인 사례를 들어 답변 내용을 풍성하게 채워보세요.", "추가 질문에도 당황하지 않도록 미리 답변을 마련합니다.", "나를 각인시킬 수 있는 '마지막으로 하고 싶은 말'도 준비해 보세요.", "답변하는 목소리 톤이 적당한지, 말이 너무 빠르거나 느리지는 않은지 확인하세요.", "말이 막히거나 어려운 질문을 받더라도 당황하지 않고 차분하게 대답하는 연습을 해봅니다."
• 학종가이드북 Q&A: "숭실대학교 입학사정관은 서류형과 면접형 전형을 평가할 때 학교생활기록부의 모든 내용을 빠짐없이 살펴봅니다."
• 블라인드: 지원자 성명·출신고교·수험번호 등 개인정보, 부모(친인척 포함)의 실명 및 사회·경제적 지위(직종명, 직업명, 직위명 등), 대입전형자료 기재 금지사항(공인어학성적, 수상실적 등)은 발언할 수 없고 언급하면 불이익을 받을 수 있습니다(요강 66쪽).
• SW우수자: 전공탐구노력이 "SW관련 경험활동에 근거한 논리적 사고 및 표현"으로 평가됩니다(요강 66쪽).
• 정보보호특기자: 평가항목에 "알고리즘적인 문제해결 능력(논리적 사고 및 표현)"이 있고, 동점자 처리 3순위가 「면접평가 중 ‘알고리즘적인 문제해결 능력(논리적 사고 및 표현)’ 점수」입니다(요강 46쪽 동점자 처리 기준).
• 체육(당구)·축구: 면접 10분 이내, 면접위원 3명, 평가항목은 "지적 잠재력 및 판단력, 리더십 및 사회성, 자질 및 장래성, 근성 및 스포츠맨십"입니다.

2026학년도 입학전형안내(학생부종합) Q&A 「면접평가」(PDF 23쪽, 쪽 이미지로 확인)

• Q. "2025학년도부터 면접 비중이 50%로 확대되었는데, 면접 준비에 조금 더 중점을 두어야 하는 부분이 있나요?" — A. "면접 비중이 확대된 이유는 수험생이 학생부종합전형을 통해 전공적합성, 진로탐색노력을 충분히 보여줄 수 있도록 하기 위해서입니다. 학생부종합전형에서 수험생이 3년 동안 성실하게 수행해 온 학업 및 진로탐색 과정을 충분히 드러낼 수 있는 기회이기 때문에 고등학교 과정 동안 이수한 교과목의 학습 내용, 전공탐구 및 진로탐색을 위해 노력해 온 모든 내용에 대해 정리하며 준비하는 것이 도움이 될 거라 생각됩니다. 2025학년도부터 면접 비중이 확대된 만큼, 수험생은 서류에 구체적으로 드러나지 않은 활동 과정과 자신의 강점을 면접에서 보여줄 수 있도록 준비할 필요가 있습니다."
• Q. "말하기에 자신이 없어도 면접에서 좋은 평가를 받을 수 있나요?" — A. "말하기 능력이 뛰어난 학생이 면접에서 유리한 위치를 차지할 수 있을 것입니다. 하지만 말하기 능력만을 평가하는 것이 면접의 목적은 아닙니다. 면접은 학교생활기록부의 실제적인 내용을 확인하고 학생의 학업 역량을 파악하며 기본적인 인성과 잠재적 능력까지 파악하기 위한 평가 방법입니다. 능숙하게 말하지 못해도 자신의 학업에 관한 진정성을 보여주기 위해 최선을 다한다면 좋은 평가를 받을 수 있습니다. 학생부종합전형에 지원하는 학생들은 매사에 열심히 노력하고 최선을 다하는 학생입니다. 그런 학생의 의지와 다짐을 응원합니다."

7-1. 점수 구조, 당일 절차

학종 네 전형·정보보호특기자의 2단계 총점 100점 = 1단계 성적 50점 + 면접평가 50점입니다.

서류평가 구조와 최종 점수

• 평가자료: 학교생활기록부(검정고시자 및 외국고 출신자의 경우 학교생활기록부 대체서식 제출). 학교생활기록부 기재요령에 따른 대입전형자료 기재 금지사항은 평가에 미반영 처리합니다.
• 평가방식: 지원자 1인을 2인의 입학사정관이 독립적으로 평가하고, 서류평가의 공정성을 위해 가번호를 부여하여 블라인드 평가를 진행합니다. 블라인드 처리 정보는 지원자 성명, 수험번호, 출신 고등학교명, 부모 성명, 부모 직업 등입니다.
• 평가절차: 2인의 사정관이 지원자 1인을 독립 평가 → 일정 점수 이상의 차이 발생 시 재평가 → 입학전형 공정관리위원회 심의 → 합격자 입학사정위원회 결정.

• 표의 기준은 SSU미래인재(면접형)이고, "※ 기회균형전형, SW우수자전형, 특수교육대상자전형은 SSU미래인재전형(면접형)과 동일"입니다.
• 학업성취도: 고교 교육과정에서 이수한 학업성취 수준.
• 전공(계열) 진로탐색노력: 전공(계열) 관련 진로를 탐색하는 과정에서 나타난 적극적이고 자기주도적인 실행노력, 전공(계열) 관련 수업에서의 적극 참여도 및 학업에 대한 열의.
• 선택과목 이수적절성: 고교 교육과정에서 지원 전공(계열)에 필요한 과목을 선택하여 이수한 내용.
• 성실성은 책임감을 가지고 자신의 의무를 다하는 태도(출결, 봉사), 인성은 공동체의 기본 윤리와 원칙을 준수하는 태도(학교폭력 조치사항 반영)입니다.
• 정보보호특기자 1단계는 서류(학교생활기록부, 수상실적)를 종합적으로 평가합니다.
• 학종가이드북 Q&A: "서류형은 탐구역량, 면접형은 진로역량이 가장 비중이 높은 평가요소이지만, 평가의 바탕이 되는 자료는 동일하게 학교생활기록부 전체 내용입니다."
• 학종 네 전형·정보보호특기자: 1단계 서류종합평가 100%(최고점 50점) → 2단계 1단계 성적 50%(50점) + 면접평가 50%(50점) = 100점입니다. 면접평가 최저점은 0점이고, 0점이면 불합격입니다.
• 체육(당구): 일괄합산으로 입상실적 70점 + 면접 20점 + 학생부교과 10점 = 100점입니다.
• 축구: 일괄합산으로 입상실적 50점 + 실기고사(3종목) 30점 + 면접 10점 + 학생부교과 10점 = 100점입니다.

학종가이드북 「합격자 사례로 보는 우수 평가 포인트」(SSU미래인재전형(면접형), PDF 29~31쪽, 쪽 이미지 대조)의 교과등급:

• 값은 가이드북 표의 '합격 사례' 열입니다. 세 사례 모두 같은 쪽에 2·3학년 전공(계열) 관련 선택 교과목 이수 현황과 창의적 체험활동·세부능력 및 특기사항 기록, 학업역량·진로역량·공동체역량별 우수 평가 포인트가 함께 실려 있습니다.

면접 당일 절차

• 학종 네 전형·정보보호특기자: 1단계 합격자 발표 시 면접 시간, 면접 대기실, 수험생 유의사항을 공지합니다. 가이드북의 진행 과정은 2장을 보세요(면접대기실 입실 → 면접고사실 이동 → 면접평가 진행 → 퇴실 및 귀가).
• 체육(당구)(2026.09.28. 공지 게시, 첨부 표지 날짜 2026. 9. 29.): 2026.10.03.(토) 2교시(입실 12:00~12:20, 고사 시작 13:00), 대기실 백마관 402호·403호입니다.
• 축구: 1교시(입실 08:00~08:20, 고사 시작 09:00)·2교시(입실 12:00~12:20, 고사 시작 13:00)로 나뉩니다. 1교시 MF(402호)·DF(403호), 2교시 FW 322930001~322930010(402호), FW 322930011~322930019·GK(403호)입니다.
• 체육(당구)·축구 공통: 신분증은 필수이고 모바일 신분증은 인정하지 않습니다. 수험표·개인이 마실 물은 권장이며, 수험표는 지참하지 않아도 응시할 수 있으나 본인의 수험번호를 반드시 사전에 확인해야 합니다. 신분증을 소지하지 않은 수험생은 수험번호가 적힌 종이를 가슴 중앙에 들고 사진 촬영을 해야 합니다.

대기실 배정(체육(당구)·축구 수험생 유의사항 「7. 대기실 및 입실 완료 시각 안내」, 쪽 이미지 대조):

• 대기실 입구는 백마관 1층으로 진행요원의 안내에 따라 입장하여야 하고, 본교 입학처 홈페이지(admission.ssu.ac.kr)에서 본인의 고사 시각과 대기실을 조회할 수 있습니다. 축구는 개인별 고사 지정 일정을 변경할 수 없습니다.

7-2. 합격자 발표·충원 일정

• 「※ 합격자 발표는 개별 통보하지 않으므로 수험생 본인이 직접 입학처 홈페이지(admission.ssu.ac.kr)에서 조회해야 함」(요강 14쪽).
• 「충원 기간 중 연락이 되지 않은 수험생(3회 이상 전화를 하여도 받지 않은 자)은 등록의사가 없는 것으로 간주하여 등록포기(불합격) 처리하고, 차순위자에게 합격을 통보함」, 「충원 합격을 ‘전화’로 통보받았어도 합격자 조회기간에 ‘입학처 홈페이지’를 통해 수험생 본인이 직접 확인해야 함」(요강 14쪽).

8. 유의사항, 다음 학년도 예고, 출처

블라인드·준비물 체크리스트

• 발언 금지(학종 네 전형): 지원자 성명, 출신고교, 수험번호 등 개인정보 / 부모(친인척 포함)의 실명 및 사회·경제적 지위(직종명, 직업명, 직위명 등) / 학교생활기록부 기재요령에 따른 대입전형자료 기재 금지사항(예시: 공인어학성적, 수상실적 등)은 발언할 수 없으며, 언급할 경우 평가에 불이익을 받을 수 있습니다.
• 원서 사진: 출신 학교를 알 수 있는 사진(학교마크, 학교명이 나타나는 사진)을 업로드해서는 안 되며, 고사장에서 본인 확인이 불가능하면 고사에 응시할 수 없습니다.
• 체육(당구)·축구 유의사항(2027): 대기실 입장 시 모든 전자·통신기기(휴대폰, 스마트워치, AI안경 등)의 전원을 종료해야 하고, 전원 종료 안내 이후 사용하거나 전원이 켜져 있으면 부정행위로 간주하여 퇴실 조치하고 불합격 처리합니다.
• 축구 유의사항에는 "※ 아날로그 혹은 전자시계의 경우는 착용 가능" 예외가 있고, 당구 유의사항에는 이 문구가 없습니다.
• 체육(당구)·축구: 본인 의사로 중도 퇴실하면 불합격 처리됩니다. 고사 과정 촬영(녹화)·온라인 게시는 부정행위에 해당할 수 있습니다(당구는 「면접고사 유의사항」, 축구는 「실기고사 유의사항」 항목). 고사 기간 중 수험생 간 대화는 불가하고, 안내요원 및 감독관의 지시에 불응하면 불합격 처리될 수 있습니다. 가번호 순서에 따라 대기실에서 장시간 대기해야 할 수 있고, 책·자료는 대기실 안에서 읽을 수 있습니다(디지털 기기 이용 불가).
• 신분증 인정 범위(체육(당구)·축구 공지): 주민등록증(발급신청 확인서), 여권, 청소년증(발급신청 확인서), 운전면허증. 주민등록번호가 기재되지 않은 여권은 '여권 정보 증명서'를 제시해야 합니다.
• 학종 네 전형·정보보호특기자는 1단계 합격자 발표(2026. 11. 23.) 때 면접 시간, 면접 대기실, 수험생 유의사항을 입학처 홈페이지에 공지합니다. 확인일(2026.10.30.) 기준 입학처 공지 목록에는 아직 없습니다.